Комплект для формирования основ безопасного поведения и диагностики умений детей следовать ПДД. Применим ко всем действующим программам дошкольного образования. Предназначен: педагогам ДОО, специалистам дошкольного образования, родителям.

Наглядно-дидактический комплект с методическим сопровождением по его использованию предназначен для занятий со старшими дошкольниками и включает 32 иллюстрированные карты, которые позволят педагогу приобщить дошкольников к художественной литературе и фольклору и на основе которых воспитатель сможет в игровой, продуктивной деятельности организовать образовательный процесс, направленный на развитие связной речи, мелкой моторики, умственных, изобразительных, модельно-конструкторских, творческих способностей, мышления и воображения детей, функций самоконтроля. Использование красочной и информативной наглядности направлено на формирование умений построения развернутых ответов, монологичных и диалогичных высказываний по содержанию прочитанного, прогнозирования ситуаций, воспитание морально-нравственных норм поведения, что поможет педагогам выполнять образовательные задачи в соответствии с ФГОС ДО. Комплект рекомендован для организации комплексных занятий, игр, совместной деятельности детей и родителей. Адресован педагогам, родителям, гувернерам, специалистам дошкольной педагогики, студентам педагогических учебных заведений.

«Методические рекомендации по использованию наглядно-дидактического комплекта «Моделирование игрового опыта детей 5-6 лет на основе сюжетно-ролевой игры «Кафе». Предлагаемый наглядно-дидактический комплект включает 9 технологических карт, позволяющих комплексно, целостно и последовательно планировать образовательную деятельность по обогащению социального опыта детей 5-6 лет на основе содержания сюжетно-ролевой игры «Кафе» в течение учебного года. Представлены также иллюстрированные разрезные карты и красочные сюжетные рисунки (23) для организации бесед, наблюдений, составления рассказов, дидактических игр обучающего и развивающего назначения, соответствующих теме. Методические рекомендации раскрывают различные модели, варианты, формы и способы организации образовательной деятельности в работе с наглядно-дидактическим материалом, что обеспечивает системное планирование познавательного, речевого и социального развития дошкольников в соответствии с ФГОС ДО и с учетом деятельностного, комплексного подхода и взаимодополнения всех образовательных областей. Наглядно-дидактический комплект содержит: — 9 технологических карт с моделированием деятельности педагога и детей по освоению сюжетно-ролевой игры «Кафе»; — 5 иллюстрированных карт для организации дидактических игр; — 18 сюжетных картин по формированию познавательного опыта; — методическое сопровождение по реализации комплекта в практике ДО. Предназначено воспитателям ДОО, специалистам дошкольной педагогики, педагогам дополнительного образования, родителям.»

«Комплект содержит 5 дидактических игр: «Времена года», «Зима и лето разного цвета», «Радуга», «Что за чем?», «Нужный предмет» и методическое руководство по их эффективному использованию. Игры направлены на развитие познавательных процессов: внимания, памяти, восприятия, речи, мышления при организации непосредственно образовательной, совместной со взрослым и самостоятельной деятельности детей. Применим ко всем действующим программам дошкольного образования. Предназначен педагогам, родителям, гувернерам, специалистам дошкольной педагогики, родителям.»

Пособие содержит упражнения для самостоятельных работ, которые носят обучающий и проверочный характер, а также тексты контрольных работ. В пособии отражены все темы курса математики для 5 класса.

«Учебное пособие «От игры — к чтению» — дополнительный дидактический материал к учебникам В.Г. Горецкого «Русская азбука» и «Букварь». Занятия по этому пособию помогут детям дошкольного и младшего школьного возраста приобрести навыки работы со звуками и буквами родного языка, научиться анализировать слова, самостоятельно записывать их и правильно читать.»

«Учебное пособие «От игры — к чтению» — дополнительный дидактический материал к учебникам В.Г. Горецкого «Русская азбука» и «Букварь». Занятия по этому пособию помогут детям дошкольного и младшего школьного возраста приобрести навыки работы со звуками и буквами родного языка, научиться анализировать слова, самостоятельно записывать их и правильно читать. Дидактические упражнения могут использоваться как дополнительный материал на уроках чтения и письма в первом классе общеобразовательной школы.»

Рекомендуется для занятий по развитию речи (составление описательных и сравнительных рассказов) с детьми среднего и старшего дошкольного возраста в дошкольных образовательных учреждениях. Такие занятия будут способствовать расширению и уточнению представлений дошкольников о временах года, о сезонных изменениях, происходящих в живой и неживой природе, помогут активизировать речевую деятельность.

«В дидактическое пособие включены 8 игр для развития лексического состава языка, грамматического строя речи, совершенствования звукопроизношения дошкольников 4-6-летнего возраста как с дефектами речи, так и с нормально развитой речью. Игры составлены в соответствии с лексическими темами, изучаемыми в детском саду: «Животный мир морей и океанов», «Дикие животные наших лесов», «Домашние животные и их детеныши», «Животный мир жарких стран» и др. Для логопедов, воспитателей ДОУ, родителей.»

«Предлагаемая «Касса букв» является самостоятельной частью Комплекта наглядных пособий по обучению грамоте и русскому языку для начальной школы. Все пособия, составляющие Комплект, универсальны и могут быть использованы как необходимые дополнения ко всем существующим сегодня курсам обучения грамоте и русского языка в начальной ступени образования. Для того чтобы подготовить «Кассу букв» к работе, аккуратно разогните скобки, скрепляющие его, отделите листы от обложки и разрежьте демонстрационные карточки по линиям. Обложка пособия послужит вам в дальнейшем в качестве наборного полотна. Для этого сделайте в ней прорези по пунктирным линиям на ее оборотной стороне. Комплект можно использовать как для фронтальной, так и индивидуальной работы.»

Пособие содержит демонстрационный и раздаточный наглядный материал, необходимый для проведения занятий по развитию речи и ознакомлению с литературой во второй младшей возрастной группе дошкольного учреждения. Для воспитателей дошкольных общеобразовательных учреждений.

Данный дидактический материал содержит комплекс упражнений, направленных на развитие лексико-грамматического строя речи, а также развитие связной речи. Пособие предназначается воспитателям старших и подготовительных групп (некоторые задания можно использовать в работе и с детьми младшего дошкольного возраста), учителям начальных классов коррекционных школ, а также дефектологам для подготовки и проведения фронтальных, подгрупповых и индивидуальных занятий по лексической теме «Игрушки».

Данный дидактический материал содержит комплекс упражнений, направленных на развитие лексико-грамматического строя речи, а также развитие связной речи. Пособие предназначается воспитателям старших и подготовительных групп (некоторые задания можно использовать в работе и с детьми младшего дошкольного возраста), учителям начальных классов коррекционных школ, а также дефектологам для подготовки и проведения фронтальных, подгрупповых и индивидуальных занятий по лексической теме «Посуда».

Данный дидактический материал содержит комплекс упражнений, направленных на развитие лексико-грамматического строя речи, а также развитие связной речи. Пособие предназначается воспитателям старших и подготовительных групп (некоторые задания можно использовать в работе и с детьми младшего дошкольного возраста), учителям начальных классов коррекционных школ, а также дефектологам для подготовки и проведения фронтальных, подгрупповых и индивидуальных занятий по лексической теме «Город. Транспорт».

Данный дидактический материал содержит комплекс упражнений, направленных на развитие лексико-грамматического строя речи, а также развитие связной речи. Пособие предназначается воспитателям старших и подготовительных групп (некоторые задания можно использовать в работе и с детьми младшего дошкольного возраста), учителям начальных классов коррекционных школ, а также дефектологам для подготовки и проведения фронтальных, подгрупповых и индивидуальных занятий по лексической теме «Одежда. Обувь. Головные уборы».

Пособие содержит упражнения для самостоятельных работ, которые носят обучающий и проверочный характер, а также тексты контрольных работ. В пособии отражены все темы курса математики 6 класса.

Пособие содержит демонстрационный и раздаточный наглядный материал, необходимый для проведения занятий по развитию речи и ознакомлению с литературой в средней возрастной группе дошкольного учреждения. Для воспитателей дошкольных общеобразовательных учреждений.

Это первый комплект учебников, в которых полностью реализован новый государственный образовательный стандарт и воплощены идеи модернизации российского образования. Это учебники, которые с полным основанием можно назвать учительскими. Среди авторов — четыре заслуженных учителя России, школьные методисты и психологи, доктора педагогических наук и преподаватели педагогических вузов. Это передовые педагогические технологии, применение которых в сочетании с традиционной методикой преподавания гарантирует: комфортный и результативный для учителя и ученика процесс обучения, высокий и прочный уровень обученности в классах с любой подготовкой, формирование у школьников умения и стойкого навыка учиться, полноценное соединение знаний и практических навыков, объединение учебной и внеурочной деятельности в единый учебно-воспитательный процесс, обеспечение овальной социализации учащихся.

«В пособии представлены тесты к учебнику И.Н. Верещагиной, О.В. Афанасьевой «Английский язык: учебник для IV класса школ с углубленным изучением английского языка, лицеев, гимназий, колледжей». Его материалы охватывают все лексические и грамматические темы, изучаемые на данном этапе обучения, со строгим соблюдением последовательности ввода грамматических структур и лексических единиц. Наличие ключей ко всем заданиям позволит заниматься по книге не только на уроке, но также самостоятельно или под руководством родителей, что будет способствовать повышению успеваемости учащегося по английскому языку. Учитель может легко удалить ключи и использовать дидактические материалы для экспресс-контроля знаний в учебном процессе.»