Benoît et ses parents sont à Douala pour deux semaines. A la suite d'un accident de voiture, ses parents vont rester bloqués à plusieurs centaines de kilomètres de là. Benoît se retrouve alors seul dans un monde qu'il ne connaît pas, qu'il a bien du mal à comprendre et qui ne le comprend pas toujours non plus. Heureusement, il y a Mambo, Kamga et sa famille...

Des pistes d'exploitation des différents supports, les corrigés des exercices et les transcriptions. Ce guide pédagogique sera également disponible, dès parution, en version PDF téléchargeable gratuitement sur ce site.

C'est dans l'interaction en classe que s'actualise l'action d'un enseignant mais elle s'édifie également au sein de contextes éducatifs et de cultures éducatives variés. Cette étude vise à mieux faire comprendre comment les pratiques de transmission se construisent dans l'enseignement des langues. Elle met en lumière l'importance à accorder aux intentions d'agir, aux motifs de l'action enseignante, aux répertoires didactiques des enseignants. A partir d'observations d'interactions en classes de langue et de paroles d'enseignants sur leur action, ce livre introduit à l'agir professoral, entendu comme l'ensemble des actions verbales et non verbales que met en place un professeur pour transmettre et communiquer des savoirs. L'ouvrage est conçu pour que les enseignants et les futurs enseignants découvrent leur propre culture professorale, une culture où coexistent principes, croyances, désirs, expériences, idéalisations.

«Le présent ouvrage analyse et propose de nouvelles pistes pour enseigner la grammaire, composante au coeur des préoccupations des pédagogues depuis la parution du CECR. La question de la grammaire dans l'enseignement des langues n'occupe plus le devant de la scène, mais elle est toujours d'actualité pour qui enseigne. La diffusion du Cadre européen commun de référence pour les langues (CECRL) et des descriptions par langue (allemand, anglais, espagnol, français, italien) de ses niveaux, la lente élaboration de l'éducation plurilingue et l'affirmation des recherches en acquisition des langues étrangères l'ont remise à l'ordre du jour. On montre comment sont à l'oeuvre des connaissances savantes (sciences du langage), certaines de leurs formes didactisées (par exemple pour le français, la «grammaire ordinaire»). les savoirs d'expertise des enseignants et les représentations sociales des langues (chap. 1). Cette configuration des savoirs impliqués en didactique permet de rendre compte des problèmes que posent les activités grammaticales (chap. 3 à 6), la sélection des éléments à enseigner (chap. 6 et 7), le discours grammatical (chap. 8) etles progressions (chap 9). Cet ouvrage vise à suggérer des directions de recherche dans la perpective de la contextualisation de la didactique des langues.»

Latitudes guident à tout moment l'apprenant dans un processus d'acquisition. Par sa structuration claire et accessible, cette méthode l'amène naturellement à communiquer et à réaliser des tâches en français. L'apprentissage des savoir-faire langagiers va de pair avec la découverte des réalités socioculturelles propres à la France et à la francophonie. Latitudes3 s'adresse aux grands-adolescents et aux adultes qui souhaitent poursuivre leur apprentissage du français vers un niveau B1. Les composants de Latitudes 3 niveau B1: un livre de l'élève + 2 cd audio, un cahier d'exercices + cd audio, un guide pédagogique, le site internet de la collection.

Ludo favorise chez les élèves les comportements indispensables pour l'apprentissage d'une langue: curiosité, écoute, mémorisation, confiance en soi dans l'utilisation d'une autre langue. Le plaisir doit nécessairement accompagner cet apprentissage. Toutes les activités proposées doivent avoir du sens pour les élèves, susciter leur participation active, favoriser les interactions et l'entraide. L'apprentissage est centré sur des activités de communication. Ce niveau 3 vise l'acquisition complète du niveau AI du CECR. Il propose donc des activités centrées sur la maîtrise de l'écrit et de l'oral à ce niveau. Matériel: Un livre de l'élève; Un cahier d'activités en couleur; Un guide pédagogique avec CD audio classe et CD professeur inclus; Un CD audio avec les chansons de la méthode; Pour l'ensemble de la collection: un jeu de cartes-images.

«Ludo et ses amis propose aux enfants un parcours d'apprentissage qui les familiarise avec la langue française, grâce à des approches variées, ludiques et adaptées à un public de jeunes apprenants. Les cinq activités langagières décrites dans le Cadre européen commun de référence pour les langues sont travaillées de manière récurrente, dans une dynamique d'apprentissage spiralaire. Le parcours s'appuie sur les principes pédagogiques suivants: • des tâches concrètes à réaliser, guidées par un objectif clair, mobilisant rapidement les compétences des élèves et les invitant à agir en français; • l'écoute active qui précède toujours la production, d'abord guidée puis plus autonome. Les élèves développent progressivement des stratégies d'écoute; • les activités de compréhension et de production de l'écrit qui montent en puissance, permettant de mémoriser et d'analyser les structures de phrases, la segmentation, les liaisons phonie-graphie. En s'entraînant aux quatre compétences langagières (compréhension de l'oral et des écrits, production orale et écrite), les élèves se préparent au DELF Prim. Un matériel photocopiable est proposé à la fin de chaque unité: les cartes et illustrations nécessaires à la réalisation des activités. Un CD audio encarté contient: • des enregistrements destinés à l'enseignant («langue de la classe»: consignes pendant un cours, gestion de la prise de parole des élèves...); • les activités orales du livre et du cahier; • les chansons (en version chantée et en version instrumentale).»

Ludo favorise chez les élèves les comportements indispensables pour l'apprentissage d'une langue: curiosité, écoute, mémorisation, confiance en soi dans l'utilisation d'une autre langue. Le plaisir doit nécessairement accompagner cet apprentissage. Toutes les activités proposées doivent avoir du sens pour les élèves, susciter leur participation active, favoriser les interactions et l'entraide. L'apprentissage est centré sur des activités de communication. Ce niveau 3 vise l'acquisition complète du niveau A1 du CECR. Il propose donc des activités centrées sur la maîtrise de l'écrit et de l'oral à ce niveau. Matériel: • Un livre de l'élève • Un cahier d'activités en couleur • Un guide pédagogique avec CD audio classe et CD professeur inclus • Un CD audio avec les chansons de la méthode • Pour l'ensemble de la collection: un jeu de cartes-images.

Tu vas accompagner Martin, Djamila, Noé, Camille, Wang, Maé et partager avec eux la vie à l'école, à la maison et aussi plein de moments avec les copains en français. Destinée aux enfants de 9 à 11 ans, Tip Top! est une méthode de français qui met en oeuvre une démarche actionnelle. Grâce au calibrage sur les niveaux de compétences du CECR, les enfants atteindront le niveau A1 complet avec Tip Top! 2. Tip Top! 1 et 2 proposent un entraînement au Delf Prim, le nouveau diplôme de la Commission Nationale du Delf.

Tu vas accompagner Martin, Djamila, Noé, Camille, Wang, Maé et partager avec eux la vie à l'école, à la maison et aussi plein de moments avec les copains en français! Destinée aux enfants de 9 à 11 ans, Tip Top! est une méthode de français qui met en oeuvre une démarche actionnelle. Grâce au calibrage sur les niveaux de compétences du CECR, les enfants atteindront le niveau A1 complet avec Tip Top! 2. Tip Top! 1 et 2 proposent un entraînement au Delf Prim, le nouveau diplôme de la Commission Nationale du Delf.

Tu vas accompagner Martin, Djamila, Noé, Camille, Wang, Maé et partager avec eux la vie à l'école, à la maison et aussi plein de moments avec les copains... en français!

Tu vas accompagner Martin, Djamila, Noé, Camille, Wang, Maé et partager avec eux la vie à l'école, à la maison et aussi plein de moments avec les copains... en français! Destinée aux enfants de 9 à 11 ans, Tip Top! est une méthode de français qui met en oeuvre une démarche actionnelle. Grâce au calibrage sur les niveaux de compétences du CECR, les enfants atteindront le niveau A1.1 avec Tip Top! 1 et le niveau A1 complet avec Tip Top! 2. Tip Top! 1 et 2 proposent un entraînement au Delf Prim, le nouveau diplôme de la Commission Nationale du Delf.

- Documents authentiques, travail croise des competences et enrichissement lexical qui ont fait le succes d'Edito sont toujours au coeur du projet. — Nouveau: le DVD inclus dans le livre, permet de travailler la competence audio-visuelle. — La perspective actionnelle, a travers des activites et ateliers guides, concourt a la bonne maitrise des discours.

La grammaire pour connaître toutes les notions grammaticales: la nature et la fonction des mots, les différentes propositions... L'orthographe pour résoudre les principales difficultés orthographiques: former le pluriel des mots, accorder le participe passé... La conjugaison pour maîtriser toutes les particularités des formes verbales: les verbes en -dre, l'utilisation du subjonctif... Le vocabulaire pour enrichir et varier ses phrases: éviter les contresens, distinguer les mots de sens proches, choisir le mot juste... L'expression pour améliorer son style à l'écrit comme à l'oral: éviter les mots superflus, s'exprimer avec logique...

Le ministère français de l'Education nationale dispose d'une gamme complète de certifications en français langue étrangère, allant des grands débutants (DILF) aux candidats maîtrisant parfaitement la langue française (DALF C2). Chaque diplôme a été conçu pour évaluer la maîtrise de l'un des niveaux de l'échelle de compétence en langue du Conseil de l'Europe. Chaque diplôme est indépendant et valide les quatre compétences langagières: production et réception orales et écrites, y compris en interaction. Dans cet ouvrage, vous trouverez: des activités d'entraînement variées reprenant les descripteurs des référentiels des niveaux A1.1 et Al; ces activités préparent l'enfant au format des épreuves de l'examen; Ça se passe en France... Un dossier socioculturel illustré, accompagné d'activités ludiques à réaliser; des épreuves blanches d'examen pour s'entraîner. Les transcriptions, les corrigés et le CD audio se trouvent dans le guide pédagogique.

Le ministère français de l'Education nationale dispose d'une gamme complète de certifications en français langue étrangère, allant des grands débutants (DILF) aux candidats maîtrisant parfaitement la langue française (DALF C2). Chaque diplôme a été conçu pour évaluer la maîtrise de l'un des niveaux de l'échelle de compétences en langue du Conseil de l'Europe. Chaque diplôme est indépendant et valide les quatre compétences langagières: production et réception orales et écrites, y compris en interaction. Dans cet ouvrage, vous trouverez: Pour vous aider: une présentation de l'épreuve et des conseils méthodologiques; Pour vous entraîner: des activités d'apprentissage variées correspondant aux descripteurs du référentiel A1; une auto-évaluation; La France, c'est: un dossier permettant de découvrir ou d'approfondir vos connaissances socioculturelles de la France; une épreuve blanche; 1 CD audio; les transcriptions; les corrigés.

«Le Centre international d'études pédagogiques, dont le directeur préside les commissions nationales du DILF et du DELF/DALF, a souhaité vous proposer un ouvrage d'entraînement au diplôme d'études en langue française, niveau A2. La collection «Réussir» rénove entièrement son offre par des ouvrages de préparation au Delf parfaitement calibrés sur les épreuves officielles. L'objectif de chaque ouvrage est de vous aider à réussir votre examen gràce à l'acquisition des compétences et des connaissances nécessaires. Je souhaite à tous un plein succès dans ce projet».»

Le ministère français de l'Education nationale dispose d'une gamme complète de certifications en français langue étrangère, allant des grands débutants (DILF) aux candidats maîtrisant parfaitement la langue française (DALF C2). Chaque diplôme a été conçu pour évaluer la maîtrise de l'un des niveaux de l'échelle de compétences en langue du Conseil de l'Europe. Chaque diplôme est indépendant et valide les quatre compétences langagières: production et réception orales et écrites, y compris en interaction.

Cet ouvrage accompagne les enseignants dans l'utilisation de l'ouvrage Réussir le DELF Prim A1 — A1.1