Une collection de lectures authentiques et accessibles aux adolescents un choix de romans contemporains et classiques une segmentation par niveau selon les échelles de compétences du CECRL A1 A2 B1 Disparition à Saint-Malo est un ouvrage de niveau A1 du Cadre européen commun de référence. L'histoire: Premier jour de vacances à Saint-Malo: Antje visite la ville et promène le chien Léo. Elle regarde les joueurs de boules, les pêcheurs. Tout à coup, Léo saute sur un bateau, Antje saute à son tour. Le bateau sort du port. Puis... plus rien! Ses amis l’appellent sur son portable, mais Antje ne répond pas, ne peut pas répondre. La gendarmerie maritime part à sa recherche... Que s’est-il passé? Est-ce qu’Antje va retrouver ses amis?

Une collection de lectures authentiques et accessibles aux adolescents un choix de romans contemporains et classiques une segmentation par niveau selon les échelles de compétences du CECRL A1 A2 B1 Le jour où j'ai raté le bus est un ouvrage de niveau A2 du Cadre européen commun de référence. L'histoire: Benjamin n’est pas un garçon comme les autres. Un matin, il rate le bus qui le conduit dans son école spécialisée et monte dans un autre. Quand Benjamin descend du bus, il est perdu: c’est la première fois qu’il est seul dans Marseille. Il commence alors un voyage extraordinaire à travers la ville. Mais comment va-t-il retrouver sa famille? Une histoire réaliste et tendre qui aborde avec justesse les thèmes du handicap et de la différence. Cet ouvrage est accompagné d'un CD audio.

Ce cahier d'exercices s'adresse à des apprenants en français. Il présente des activités d'entraînement correspondant au niveau B1 du Cadre Européen commun de référence pour les langues. Ce cahier peut être utilisé en classe ou en autonomie.

Une nouvelle méthode qui propose des stratégies spécifiques pour l'acquisition des compétences communicatives, linguistiques et culturelles. Alors? respecte les échelles de compétences des niveaux A1, A2 et B1 du CECRL. Suivant pas à pas le livre de l'élève, il propose de nombreux exercices de systématisation linguistique et lexicale. A utiliser en classe ou en autonomie

Une nouvelle méthode qui propose des stratégies spécifiques pour l'acquisition des compétences communicatives, linguistiques et culturelles. Alors? respecte les échelles de compétences des niveaux A1, A2 et B1 du CECRL.

Une nouvelle méthode qui propose des stratégies spécifiques pour l'acquisition des compétences communicatives, linguistiques et culturelles. Alors? respecte les échelles de compétences des niveaux A1, A2 et B1 du CECRL.

Une véritable grammaire d'apprentissage et de référence associant la réflexion sur le fonctionnement de la langue (démarche conceptualisatrice) à une pratique progressive et solide. Celle-ci se fonde notamment sur des documents authentiques permettant aux apprenants de mobiliser et de consolider leurs compétences de communication.

Un véritable outil de formation à l'apporche par compétences. Il contient des propositions pour la mise en oeuvre des différentes activités qui suivent pas à pas le livre de l'élève.

Un ouvrage unique pour préparer aux épreuves du DALF niveaux C1 et C2. Cet ouvrage est conçu par la Commission nationale du DELF et du DALF du CIEP de Sèvres qui élabore les épreuves. Cet ouvrage propose donc des entraînements conformes aux épreuves. Les livres de la collection Réussir le Delf/Dalf ont pour objectif de préparer aux épreuves écrites et orales de ces 6 niveaux (delf A1 à dalf C2). Ils comportent: — une présentation générale de chaque épreuve et de ses objectifs, — des conseils de méthodologie pour bien aborder chaque type d'exercice, — des exercices de préparation et des exercices types avec leur corrigé, — des exemples d'épreuves complètes avec le barème de notation et les corrigés.

Ce cahier d'exercices s'adresse à des apprenants de niveau débutant à faux débutants en français. Il présente des activités d'entraînement correspondant au niveau A1 du Cadre Européen commun de référence pour les langues. Ce cahier peut être utilisé en classe ou en autonomie.

Ce cahier d'exercices s'adresse à des apprenants de niveau débutant à faux débutants en français. Il présente des activités d'entraînement correspondant au niveau A2 du Cadre Européen commun de référence pour les langues. Ce cahier peut être utilisé en classe ou en autonomie.

Une véritable grammaire d'apprentissage et de référence associant la réflexion sur le fonctionnement de la langue (démarche conceptualisatrice) à une pratique progressive et solide.

Les livres Réussir le Delf ont pour objectif de préparer aux épreuves écrites et orales de ces 6 niveaux (delf A1 à dalf C2): — une présentation générale de chaque épreuve et de ses objectifs, — des conseils de méthodologie pour bien aborder chaque type d'exercice, — des exercices de préparation et des exercices types avec leur corrigé, — des exemples d'épreuves complètes avec le barème de notation et les corrigés.

Les livres Réussir le Delf ont pour objectif de préparer aux épreuves écrites et orales de ces 6 niveaux (delf A1 à dalf C2): — une présentation générale de chaque épreuve et de ses objectifs, — des conseils de méthodologie pour bien aborder chaque type d'exercice, — des exercices de préparation et des exercices types avec leur corrigé, — des exemples d'épreuves complètes avec le barème de notation et les corrigés.

Un guide pédagogique pour accompagner le livre de l'élève.

«Edito» est destinee a des adultes ou de grands adolescents qui souhaitent acquerir le niveau B2 du «Cadre europeen commun de reference» (CECR) et voudraient se presenter au DELF B2. «Edito» privilegie l'approche par taches communicatives authentiques, grace auxquelles l'etudiant developpera des savoir-faire en interaction. Une large place est faite a Pinterculturel. 10 unites thematiques avec de nombreux documents authentiques tires de la presse ou de la radio francaises et francophones, des textes litteraires, des chansons, des dialogues. Des activites de production ecrite et orale, dans tous les domaines, a partir de mises en situation authentique. Un approfondissement de la grammaire et du vocabulaire grace a des pages specifiques et de nombreux exercices. Des exercices d'intonation communicative, a realiser a partir de l'ecoute Des pages et des rubriques «Civilisation», pour decouvrir ou mieux connaitre certains aspects...»

Cet ouvrage décrit les compétences langagières attendues d'un locuteur de langue étrangère au premier niveau identifié en français, à l'oral et à l'écrit.

Un ensemble pédagogique original, vivant et interactif pour une initiation et un apprentissage ludiques du français à partir de 5 ans Le livre de l 'élève: — 8 unités couvrant les premières notions à acquérir — une progression spiralaire qui assure le réemploi des éléments linguistiques — une ressource très fortement axée sur des supports visuels

Ce cahier d'exercices s'adresse à des aprenants de niveau débutant à faux débutants en français. Il présente des activités d'entraînement correspondant au niveau A1 du Cadre Européen commun de référence pour les langues. Ce cahier peut être utilisé en classe ou en autonomie.

«Dès les années soixante-dix, le Conseil de l'Europe participe à la construction d'un espace européen dans le domaine des langues. Les politiques linguistiques actuelles visent à améliorer la compétence de communication des Européens, à faciliter l'évaluation de leurs connaissances en langues et à favoriser leur plurilinguisme par des outils réalistes. Les outils du Conseil de l'Europe — «Cadre européen commun de référence pour les langues» et «Portfolios» — sont indissociables; le premier s'adresse aux enseignants et aux responsables de l'enseignement, le second essentiellement aux élèves, mais aussi à tout apprenant, que soient son âge et le contexte de son apprentissage. En quoi ces outils, par la description et l'analyse des matériaux, des démarches et des objectifs pédagogiques, contribuent-ils à une rénovation de l'enseignement des langues? Quels textes officiels ont-ils inspiré? Comment «Cadre» et «Porfolios» s'imbriquent-ils? Comment les utiliser concrètement en classe et aider les élèves à développer leur autonomie? Autant de questions auxquelles répond cet ouvrage en explicitant les apports du «Cadre» et en présentant de nombreux exemples tirés, pour la plupart d'entre eux, pour des raisons d'ordre pratique, des collections les plus récentes de l'éditeur de cet ouvrage. Il est sans doute utile de préciser que tout professeur de langue en Europe le consultera avec profit; il pourra aisément trouver des points de repère pour le système éducatif de son pays.»