Словарь содержит около 53 000 слов и 160 000 словосочетаний современного русского литературного языка. Слова и отдельные значения слов сопровождаются необходимыми пояснениями и пометами, указывающими на грамматическую принадлежность слова, стилистическую окраску и т.д. Для показа употребления слова приводится значительное количество словосочетаний. Словарь предназначается для специалистов в области немецкого языка, переводчиков и преподавателей, а также для немецких читателей, занимающихся русским языком.

Книга содержит поурочные и тематические (итоговые) тесты (в двух вариантах), а также итоговую проверочную работу (в четырех вариантах). Тесты помогут организовать контроль знаний и умений учащихся, а также будут полезны в качестве обучающих познавательных заданий.

В историю познания, открытия человеком Земли трагические страницы в 1910-1912 годов вписала английская экспедиция к Южному полюсу под руководством капитана Роберта Скотта. Дневники полярного путешественника, его прощальные письма, обращенные к родным, друзьям, к английскому обществу, найденные на груди замерзшего исследователя, рассказывают не только о драматических событиях, но и о величии человеческого духа, о том, как люди открывали и покоряли Южный полюс, познавали Южный континент — Антарктиду. Иллюстрации и карты, воспроизведенные в издании, взяты из английского двухтомника, посвященного второй, последней экспедиции Роберта Скотта и его товарищей.

Отважный мореплаватель В.М. Головнин, чья жизнь стала воплощением лучших душевных качеств, оставил нам великолепное литературное наследство — записки о своих кругосветных плаваниях. Его «Записки в плену у японцев в 1811, 1812 и 1813 годах» были переведены практически на все европейские языки. Спустя столетия сочинения известного путешественника вызывают интерес у каждого, кто стремится познать неизведанное.

Книга включает мемуары выдающегося деятеля русской культуры, известного путешественника, который просто, ярко и увлекательно рассказал о том, как ему удалось фактически первым европейцем проникнуть в глубь страны Тянь-Шань, создать схему доселе неизвестных европейцам хребтов Тянь-Шаня, исследовать озеро Иссык-Куль, открыть реку Сырдарью, увидеть и изучить животный и растительный мир Передней, Средней, Центральной и Северо-Восточной Азии. Путешествия 1856-1857 годов стали своеобразной знаменательной вехой в истории изучения Центральной Азии, заложили основы последующих экспедиций Н.М.Пржевальского, В.И.Роборовского, Г.Н.Потанина и многих других в эту часть земли.

Применение мультимедиа-технологий выводит учебный процесс на новый качественный уровень, позволяя изучать объект или явление в различных условиях, формировать красочный, объемный образ, развивать логическое мышление и активизировать тем самым креативный подход к обучению. В настоящем учебном курсе, разработанном известными европейскими специалистами, рассматриваются вопросы создания и применения мультимедиа-средств в учебном процессе. Русское издание учебного курса адаптировано к российскому образованию, дополнено методическими рекомендациями по изучению курса и организации самостоятельной работы. Материалы курса входят в образовательную программу Института ЮНЕСКО по информационным технологиям в образовании. Для руководителей и специалистов сферы образования, преподавателей, аспирантов и всех желающих изучить возможности применения мультимедиа в образовании.

«В книге содержится критический анализ действующих правил русской орфографии и пунктуации, утвержденных в 1956 г., и обосновывается необходимость создания новой редакции свода правил русского правописания, внесения в него исправлений и дополнений. В качестве приложения в книгу включен полный текст «Правил русской орфографии и пунктуации» (1956).»

Читатель совершит занимательное путешествие в прошлое. Побывает в русском городе петровского времени, узнает, как менялись нравы горожан, как проходил день дворянина в его городском особняке и в летней усадьбе, как он приобщался к светским развлечениям, как воспитывал детей. Книга хорошо иллюстрирована.

«На страницах этой книги перед читателями предстают первые российские революционеры — декабристы, их «дум высокое стремленье», надежды на пробуждение общества, сомнения в правильности выбранного пути. Роман Д.С. Мережковского «14 декабря» повествует о восстании и следствии по делу декабристов. Автор противопоставляет героев 14 декабря «зверю из Бездны» — российской монархии, с которой они вступили в неравный, обреченный на неудачу бой. Л.М. Ляшенко в очерке «...В том смысл стоянья на Сенатской» задается вопросами: конструктивно или разрушительно по своей природе революционное движение? каковы нравственно-политические позиции декабристов? чем дворянские революционеры отличаются от революционеров последующих поколений? Для широкого круга читателей.»

«В том вошли выдающиеся произведения американской поэзии и прозы конца XIX — начала XX века: «Зверобой, или Первая тропа войны» Дж. Ф. Купера; «Алая буква» Н. Готорна; «Песнь о Гайавате» Г.У. Лонгфелло; «Ворон», «Эльдорадо», «Убийство на улице Морг», «Золотой жук» Э.А. По; «Как я редактировал сельскохозяйственную газету» М. Твена; «Вождь краснокожих» О. Генри; «Белый Клык» Джека Лондона.»

«Рабочая тетрадь входит в комплект «Я – говорю!». Издание предназначено для работы с детьми, имеющими тяжелые формы речевого недоразвития, различные нарушения в интеллектуальной деятельности. Оно содержит уникальную инновационную методику всестороннего развития ребенка, основанную на использовании письменного знака в виде рисунка-пиктограммы. Книга может использоваться как в индивидуальной педагогической практике, так и при реализации образовательных программ коррекционной направленности в детских садах и школах.»

«Рабочая тетрадь входит в комплект «Я – говорю!». Издание предназначено для работы с детьми, имеющими тяжелые формы речевого недоразвития, различные нарушения в интеллектуальной деятельности. Оно содержит уникальную инновационную методику всестороннего развития ребенка, основанную на использовании письменного знака в виде рисунка-пиктограммы. Книга может использоваться как в индивидуальной педагогической практике, так и при реализации образовательных программ коррекционной направленности в детских садах и школах.»

«Рабочая тетрадь входит в комплект «Я – говорю!». Издание предназначено для работы с детьми, имеющими тяжелые формы речевого недоразвития, различные нарушения в интеллектуальной деятельности. Оно содержит уникальную инновационную методику всестороннего развития ребенка, основанную на использовании письменного знака в виде рисунка-пиктограммы. Книга может использоваться как в индивидуальной педагогической практике, так и при реализации образовательных программ коррекционной направленности в детских садах и школах.»

«Рабочая тетрадь входит в комплект «Я – говорю!». Издание предназначено для работы с детьми, имеющими тяжелые формы речевого недоразвития, различные нарушения в интеллектуальной деятельности. Оно содержит уникальную инновационную методику всестороннего развития ребенка, основанную на использовании письменного знака в виде рисунка-пиктограммы. Книга может использоваться как в индивидуальной педагогической практике, так и при реализации образовательных программ коррекционной направленности в детских садах и школах.»

Автор книги в популярной форме с позиций традиционной отечественной логопедии раскрывает специфику работы с детьми, имеющими проблемы в речевом развитии; увлекательно рассказывает о воспитании собственных детей, о преодолении речевых и других сложностей, возникающих в дошкольный период детства. Книга адресована педагогам, родителям, гувернерам, преподавателям учебных заведений.

Атлас предназначен для детей старшего дошкольного и младшего школьного возраста. Он поможет расширить знания об окружающем мире, родной стране, мире животных и растений. Познакомит с основами географических знаний и приёмами работы с географической картой, сформирует основы географического мышления, расширит кругозор ребенка.