infanata.info

Управление
Наши друзья
Помощь / Donate
Статистика
Infanata » КАЙДА ЛЮДМИЛА ГРИГОРЬЕВНА
« ПРИКЛАДНОЕ ЯЗЫКОЗНАНИЕ »
ЭСТЕТИЧЕСКИЙ ИМПЕРАТИВ ИНТЕРМЕДИАЛЬНОГО ТЕКСТА: ЛИНГВОФИЛОСОФСКАЯ КОНЦЕПЦИЯ КОМПОЗИЦИОННОЙ ПОЭТИКИ
Эстетический императив интермедиального текста: Лингвофилософская концепция композиционной поэтики
Название: ЭСТЕТИЧЕСКИЙ ИМПЕРАТИВ ИНТЕРМЕДИАЛЬНОГО ТЕКСТА: ЛИНГВОФИЛОСОФСКАЯ КОНЦЕПЦИЯ КОМПОЗИЦИОННОЙ ПОЭТИКИ
Автор: 
Издательство: Флинта
Год:  2024
Страниц:  128
Формат: PDF (текст изображением)
Размер: 4.48 mb
Жанр: Прикладное языкознание
Монография посвящена исследованию эстетического императива классического и современного интермедиального текста в координатах лингвофилософской концепции композиции. Стилистический механизм интермедиальности изучается как эстетическая перекодировка, происходящая в разных видах искусства и отражающая творческое «я» в диалоге «сотворцов» нового произведения — писателя, композитора, режиссера. Развитие идей, высказанных в предыдущих работах («Интермедиальное пространство композиции», «Композиционная поэтика текста», «Эссе; стилистический портрет» и др.), сосредоточено на категории «читатель (слушатель, зритель) и интермедиальный подтекст». Для преподавателей, аспирантов, студентов филологических и искусствоведческих факультетов университетов, факультетов журналистики, а также для филологов широкого профиля и заинтересованных любителей чтения.
« ЛИТЕРАТУРА »
ИНТЕРМЕДИАЛЬНОЕ ПРОСТРАНСТВО КОМПОЗИЦИИ
Интермедиальное пространство композиции
Название: ИНТЕРМЕДИАЛЬНОЕ ПРОСТРАНСТВО КОМПОЗИЦИИ
Автор: 
Издательство: Флинта
Год:  2013
Страниц:  174
Формат: PDF
Размер: 6.09 mb
Жанр: Литература
Эта монография продолжает на принципиально новом уровне — интермедиального пространства композиции — углубленное теоретическое исследование выдвинутой автором в предыдущих работах стилистической концепции композиции и выросшего из нее направления композиционной поэтики текста. Впервые с помощью методики декодирования феномена интермедиальности, в частности музыкального подтекста, выявлены приемы трансформации и анализа как художественного, так и нехудожественного (документального) текста, которые смещают взаимоотношения «читатель — автор» в более действенную коммуникативную сферу и придают живую динамику творческому прочтению произведения. Категория авторского «я», выраженная универсальными приемами эссеизации и скрытой риторики, усиленная интенциональностью и диалогизацией, сопряжена с категорией «я» читателя и активизирует стилистический механизм их взаимодействия. Лингвофилософская концепция интермедиальности в аспекте композиционной поэтики текста формирует эстетическую модель сотворчества «читатель — автор». Монография является оригинальным вкладом в разработку стратегии творческого обучения в современном гуманитарном образовании. Для преподавателей, аспирантов и студентов филологических факультетов университетов, факультетов журналистики, а также для филологов широкого профиля и заинтересованных любителей чтения.