В монографии проанализированы и систематизированы отечественные и зарубежные данные, материалы собственных многолетних экспериментально-психологических исследований фиксированных форм поведения на основе системного структурно-уровневого подхода. В центре экспериментально-психологического анализа находятся ригидность-флексибильность в континууме предиспозиционного фактора феноменологии фиксированных форм поведения отдельного человека как индивидуальной системы, семьи, организационных сообществ, школы, этносов как групповых систем. В последнем разделе монографии аргументируется дифференциально-диагностическое, прогностическое, реабилитационное значение проблемы фиксированных форм поведения для медико-психологической практики, а также практик образовательной, инновационной, научного творчества и межэтнических отношений.

Учебное пособие написано в соответствии с программой «Акмеология». В нем рассмотрены основные акмеологические понятия, методологические подходы и принципы акмеологии, методы акмеологического исследования и практики, акмеологические стратегии оптимизации развития личности и социума и др. Структура изложения материала в виде вопросов и ответов, доступность изложения позволяют быстро и легко подготовиться к экзамену или зачету. Для студентов, магистрантов, аспирантов, преподавателей ВУЗов.

Книга «Позитивная психология человека» представляет собой результат многолетних размышлений и научного поиска в области теории, методологии и практики психологии. В ней представлена плодотворная попытка дальнейшего развития деятельностного и культурно-исторического подхода с учетом современных реалий, достижений в философской науке и психологической практике. В работе последовательно реализуется задача перехода от изучения отдельных психических свойств, состояний и процессов к психологии психологической помощи конкретному человеку, рассматриваемому в многообразии аспектов его жизни, в его бытии и времени. Особое внимание уделено понятию позитивности, благодаря которому по-новому раскрываются и трактуются проблемы модусов существования человека, темпоральности, субъекта, события, перехода. Изложена авторская позиция в связи со смысловыми концепциями травмы, стресса, утраты, транзитности. Помимо обзора подходов, теорий и дискуссий по поводу экстремальной ситуации, в работе представлена авторская концепция феномена экстремальности. В свете конкретной психологии человека новый ракурс приобретает взгляд на актуальные современные психологические исследования идентичности, нарративов. Книга адресована психологам, психотерапевтам, философам, врачам и всем, кто интересуется проблемами личности, психологической помощи, экстремальности, стресса, психической травмы и смысла.

Книга «Позитивная психология человека» представляет собой результат многолетних размышлений и научного поиска в области теории, методологии и практики психологии. В ней представлена плодотворная попытка дальнейшего развития деятельностного и культурно-исторического подхода с учетом современных реалий, достижений в философской науке и психологической практике. В работе последовательно реализуется задача перехода от изучения отдельных психических свойств, состояний и процессов к психологии психологической помощи конкретному человеку, рассматриваемому в многообразии аспектов его жизни, в его бытии и времени. Особое внимание уделено понятию позитивности, благодаря которому по-новому раскрываются и трактуются проблемы модусов существования человека, темпоральности, субъекта, события, перехода. Изложена авторская позиция в связи со смысловыми концепциями травмы, стресса, утраты, транзитности. Помимо обзора подходов, теорий и дискуссий по поводу экстремальной ситуации, в работе представлена авторская концепция феномена экстремальности. В свете конкретной психологии человека новый ракурс приобретает взгляд на актуальные современные психологические исследования идентичности, нарративов. Книга адресована психологам, психотерапевтам, философам, врачам и всем, кто интересуется проблемами личности, психологической помощи, экстремальности, стресса, психической травмы и смысла.

С естественнонаучных позиций проанализированы многочисленные литературные данные, касающиеся вопросов формирования и развития личности, полученные в различных сферах изучения жизнедеятельности человека. Разработана психофизиологии структурно-функциональная теория личности на основе системности, многоуровневости и нелинейности, дискретности и непрерывности, показывающая диалектическое единство формировании в онтогенезе психических процессов и личностных свойств. Показано как личность проходит путь развития от элементарных биологических врожденных проявлений психической деятельности до высших общественно-социальных ее форм. Представлена логическая модель последовательных этапов (периодов) структурирования личности и соответствующие им динамические ряды психических процессов. Книга предназначена для психофизиологов, психологов, воспитателей и педагогов, психиатров, психотерапевтов, представителей других специальностей, работающих в сфере человекознания, а также для все, кто интересуется закономерностями личностного развития и совершенствования.

«Учебное пособие Ники Хейса содержит сводку данных по истории становления, развитию и современному состоянию сравнительной психологии. Основной акцент сделан на выделении принципов построения данной научной дисциплины, ее основных понятий, теорий и методов. Систематичность изложения, критический анализ популярных теорий и результатов многочисленных экспериментов, многоуровневость анализа, рассмотрение всех научных фактов сквозь призму поведенческого разнообразия и «эволюционной целесообразности» — все это делает данную книгу полезной не только для студентов и специалистов, но и для всех, кто хочет больше узнать о психике животных. Перевод с английского В.В. Гаврилова, Е.А. Кузина.»

«Знакомя читателей с современными исследованиями восприятия, книга раскрывает психологическое содержание, способы организации и развития перцептивного процесса. Его реконструкция выполняется на основе понятия «событие», которое выражает скорененность психических явлений в процессах бытия. Своеобразие онтологического подхода заключается в том, что восприятие рассматривается не просто как образ действительности в его отношении к самой действительности (гносеологический план), а как образ действительности в единстве внешних и внутренних условий его существования. Восприятие оказывается формой и проявления, и порождения бытия; открывается возможность объективного исследования, формирования и коррекции перцептивного процесса. Учебное пособие адресовано магистрантам, аспирантам и соискателям, готовящимся к экзамену кандидатского минимума по общей психологии. Оно может быть полезным студентам факультетов психологии при освоении базового курса «Общая психология», а также тем, кто интересуется проблемами современной психологической науки.»

Книга посвящена проблеме самоуправления потенциалом личности. В представленной работе рассматривается организационно-управленческий и психофизиологический потенциал личности, изучение которого в условиях рыночных отношений и активизации предпринимательской деятельности занимает особое место. Рассматриваются теоретические и практические вопросы самоуправления потенциалом личности с учетом опыта реальной жизни. Каждый из нас, будучи личностью неповторимой, есть нечто общее, объединяющее нас всех. Все мы являемся загадкой для самих себя. Мы управляем чем угодно и кем угодно, только не самими собой. Задача состоит в том, чтобы помочь молодым людям, менеджерам, аспирантам, преподавателям, руководителям и всем, желающим максимально раскрыть личностный потенциал, освоить подходы, принципы и закономерности самоуправления.

В книге представлены основные положения нового направления психологического знания — психологической теории значения. Изложены ее общие принципы, методология, основные положения. Описаны эмпирические исследования, иллюстрирующие применение этих принципов в научном обиходе. Рассматриваются психологические механизмы понимания естественного языка, индукции эмоциональных состояний музыкой и анимацией, проблемы проявления психических состояний в автобиографических текстах, методики контент-анализа, проблемы валидности опросниковых текстов. Книга предназначена для ученых и студентов-психологов, лингвистов, филологов, специалистов по искусственному интеллекту.

В монографии рассмотрены проблемы организации и формирования психологических структур с позиций системно-эволюционного подхода П.К. Анохина — В.Б. Швыркова на примере структуры индивидуального знания (СИЗ) в позиционной стратегической игре. Для реконструкции СИЗ разработано формальное описание предметной области игры, использованы результаты изучения временных и содержательных характеристик поведения игроков разного возраста и их индивидуально-психологических особенностей, медленных потенциалов мозга, активности специализированных корковых нейронов у животных. Описаны процессы формирования компонентов СИЗ, их суборганизация, типология отношений между ними, образование групп компонентов, возрастные особенности СИЗ. Книга предназначена для психологов, психофизиологов, специалистов в области искусственного интеллекта, — исследователей, преподавателей, аспирантов и студентов.

«Книга открывает новую серию, посвященную научным школам, сложившимся в Институте психологии Российской академии наук. Она освещает историю и современное состояние школы психологии творчества, созданной под руководством выдающегося ученого Якова Александровича Пономарева (1920-1997). Содержит ранее не публиковавшуюся итоговую работу Я.А. Пономарева «Перспективы развития психологии творчества», а также труды его учеников и коллег, представляющие современное состояние психологии творчества, и воспоминания об ученом.»

В книге представлена эволюция научного мировоззрения выдающегося российского психолога А.В. Брушлинского: от разработки теории мышления как прогнозирования, исследования фундаментальных вопросов соотношения природного и социального в детерминации психики к важнейшим проблемам методологии и истории психологии. Описан новый вариант системного подхода — континуально-генетический (недизъюнктивный) метод исследования человека как субъекта деятельности и собственного бытия. На основе этого метода разработано оригинальное научное направление — психология субъекта. В книге субъект проанализирован как созидатель своего бытия и результат целостного видения человека в единстве его природного, социального и духовного начал. Показано, что гуманистичность психологической науки проявляется в исследовании вершинных проявлений психологии субъекта — духовности, нравственности, свободы, ответственности.

«Учебное пособие «Психология мышления. Решение задач и проблем» посвящено психологии решения задач и проблем (problem solving) – области, которая лежит на пересечении разных отраслей знания. Она весьма многообразна и включает в себя как теории и экспериментальные факты, связанные с объяснением закономерностей протекания мыслительных процессов, так и практические приемы активизации творческого поиска, развития мышления, а также методы обучения навыкам постановки и разрешения проблемных ситуаций. Пособие предназначено для студентов, аспирантов, научных работников, а также специалистов в прикладных областях, которые сталкиваются с необходимостью преодолевать проблемные ситуации в сфере управления, бизнеса, научного исследования и т.д.»

В монографии проведен теоретический и эмпирический анализ представлений о раннем когнитивном развитии и выделены существенные изменения, происшедшие в последние годы в понимании ряда ключевых проблем психологии. Автор, опираясь в том числе и на результаты собственных исследований, представила новый взгляд на широкий диапазон проблем когнитивного развития: от восприятия окружающего мира младенцами до становления человека как субъекта. Акцент сделан на непрерывности познавательного развития и изначальной способности младенцев к репрезентациям, порождению ментального опыта. Восприятие, действие и репрезентация рассматриваются в едином континууме взаимодействия. Представлена гипотеза о взаимодействии и развитии субсистем восприятия и действия. Выделены уровни развития субъекта на основе его способности к пониманию физического и ментального мира. Показана диагностическая ценность уровневых критериев субъектности. С позиций новейших психогенетических исследований раннего когнитивного развития пересматриваются представления о детерминации развития интеллекта, психомоторных способностей, речи, критических и сензитивных периодов развития.

«Эта книга названа «Homo amphibolos» — человек двусмысленный. Исследуя генетическую природу психологических феноменов человеческого сознания и кардинальных категорий культуры, авторы выстраивают принципиально новую гипотезу, объясняющую происхождение человека и архаические истоки его сознания.»

Настоящая монография посвящена изучению предельных границ восприятия объективной реальности и осознанному моделированию картины мира, в котором мы живем. Авторов интересует развитие индивидуума: что нового может воспринять человек, создавший исчерпывающее системное описание реальности? Каковы возможности мышления, полностью осознающего свои условия и границы? Книга написана на стыке эпистемологии, герменевтики, экзистенциализма и достижений современного психоанализа. Работа адресована специалистам в области эпистемологии, философской антропологии, психологии и широкому кругу читателей, заинтересованных в исследовании и практическом использовании возможностей собственного мышления.

Книга обобщает экспериментально-психологические исследования последних лет, посвященные новым областям психологии личности, лишь недавно ставшим объектом серьезных научных разработок: личным стремлениям, жизненным целям, субъективному благополучию, духовности и мудрости. Психологам и всем интересующимся внутренним миром личности.

Сборник статей 1926 г. с невероятнейшими выводами, плюс комментарии психолога А. Кормушкина. Связь одаренности и патологии на примерах великих писателей и художников, истории болезней, жизнеописания. Отдельные статьи посвящены Пушкину, Горькому и Врубелю.

В книге собраны основные работы известного российско-американского ученого, основателя нового научного направления — рефлексивного управления, находящегося на стыке многих наук: психологии, философии, математики, социологии, этики и др. Некоторые работы впервые публикуются на русском языке.