Методические рекомендации имеют большое значение для развития творческих способностей учащихся, как актуальных, так и потенциальных. Автор предлагает систему заданий, которые позволяют формировать потребность в творческой деятельности и развивать все многообразие интеллектуальных и творческих возможностей ребенка.

Методические рекомендации «Игровые технологии в процессе подготовки детей к обучению в школе» предназначены для педагогов, реализующих работу с детьми старшего дошкольного возраста в условиях предшкольного образования.

Предлагаемое пособие призвано помочь педагогическим работникам дошкольных образовательных учреждений в организации систематической работы по развитию у детей знаний и умений оберегать и сохранять собственное здоровье. Включенные в пособие материалы (рекомендации по организации здоровьесберегающей работы с детьми, разработки занятий по темам) представляют собой целостную методику формирования первоначальных знаний дошкольников о строении организма человека, об охране и укреплении здоровья. Пособие адресовано методистам и воспитателям дошкольных образовательных учреждений. Также материалы пособия могут быть использованы гувернерами и родителями в семейном воспитании детей.

В предлагаемом вашему вниманию практическом пособии рассмотрены проблемы закаливания детей в ДОУ и семье, в т.ч.: как изменится организм ребенка в процессе закаливания; как организовать закаливание детей, соблюдая его основные принципы, в т.ч. индивидуальный подход к каждому ребенку; каким должен быть контроль со стороны медперсонала и администрации ДОУ за процессом закаливания детей и др. Кроме того, даны подробные и конкретные рекомендации, методы закаливания детей, начиная с самого раннего их возраста до 7 лет, а также системы закаливающих процедур и примерные схемы работы по каждому возрастному периоду. Пособие адресовано руководителям, воспитателям, медицинским работникам, инструкторам по физической культуре, методистам ДОУ. Оно может быть также использовано как учебное пособие слушателями курсов повышения квалификации и студентами факультетов дошкольного воспитания.

В пособии раскрывается классический и современный подходы к организации литературного образования и домашнего чтения детей дошкольного и младшего школьного возраста, дается описание функций и содержания работы литературных и литературно-театральных гостиных и салонов, приводятся примеры сценариев и конспектов. Пособие рекомендовано для воспитателей детских садов и учителей начальных школ, а также для заинтересованных родителей.

В издании представлен цикл взаимосвязанных занятий для учителя-дефектолога, включивший в себя игры и упражнения для психокоррекционной работы с детьми от 1 года до 3-х лет, способствующие активизации и совершенствованию познавательной сферы, ориентировочной деятельности, ознакомлению ребенка с проблемами в развитии с окружающей действительностью (живой и неживой природой, природными явлениями).

Издание посвящено вопросам организации работы ДОУ по ознакомлению детей дошкольного возраста с трудом взрослых, что является одним из эффективных средств социализации дошкольников. Предлагаемые в пособии материалы (образовательная программа, планы работы, сценарии мероприятий и др.) призваны помочь воспитателям дошкольных учреждений в их работе по формированию системных представлений детей о назначении и роли той или иной профессии в жизни людей и страны в целом, активного интереса и эмоционально положительного отношения к труду и различной профессиональной деятельности. Материалы пособия адресованы педагогам дошкольных учреждений, слушателям курсов повышения квалификации.

Сборник поможет воспитателям детских садов, музыкальным руководителям, педагогам дополнительного образования в организации и проведении занятий и досугов с детьми старшего дошкольного возраста. Сценарии досугов отличает наличие познавательной информации, интересных сюжетов, авторских песен и стихов, театрализованных игр и литературных инсценировок стихотворений современных детских писателей. В приложении дается нотный материал, который по желанию можно использовать при проведении различных календарных праздников для дошкольников.

Книга посвящена проблеме психолого-педагогического сопровождения детей подросткового возраста и призвана помочь им в вопросах личностного и профессионального самоопределения. В издании представлены практико-ориентированные материалы (тренинги, игры, упражнения, беседы и пр.), призванные помочь педагогическим работникам и школьным психологам в их работе по формированию у подростков и родителей индивидуального опыта решения сложных социальных и психологических проблем, разного рода конфликтных ситуаций. Предлагаемые в книге материалы с успехом используются специалистами Центра повышения квалификации и переподготовки специалистов Московского педагогического государственного университета в практике тренинговой и психолого-педагогической работы. Книга адресована педагогам и психологам общеобразовательных учреждений, студентам педагогических и психологических факультетов и вузов, а также будет интересна и полезна родителям детей подросткового возраста.

Система здоровьесберегающих технологий физкультурно-оздоровительной работы с детьми дошкольного возраста является результатом многолетней работы коллектива педагогов и специалистов ДОУ на основе современных теоретических исследований и практической работы с детьми. Система базируется на комплексной оценке уровня здоровья детей и различных видов лечебно-оздоровительных мероприятий, а также работе с семьей. Образовательно-оздоровительная работа включена в различные виды деятельности, в т.ч. в музыкальную, изобразительную и театрализованную, на основе многомерной диагностики физического развития и здоровья детей. Адресовано педагогам, медицинским работникам различных видов ДОУ, а также родителям детей, посещающих детские сады или воспитывающихся в домашних условиях.

В предлагаемом пособии представлены диагностические методики и методические рекомендации, раскрывающие сущность и особенности развития основных познавательных процессов — памяти, внимания, мышления и воображения — у детей 4-7 лет. Особый интерес для работников сферы дошкольного образования представляет подборка игрового материала: подвижных игр, игровых упражнений, игр сюжетно-ролевого характера, предназначенных для стимулирования развития того или иного психического процесса в соответствии с возрастом ребенка. Данное пособие адресовано прежде всего педагогам и специалистам дошкольных образовательных учреждений, а также может быть интересно и полезно студентам педагогических вузов, слушателям институтов и факультетов повышения квалификации.

В издание включены: тематическое планирование к занятиям с детьми 6-7 лет, конспекты занятий о происхождении Земли, природных комплексах и народах различных материалов, естественных ресурсах планеты и их использовании в хозяйственной деятельности людей.

Представленные в пособии материалы нацелены на ознакомление детей старшего дошкольного возраста с основами астрономических знаний, на формирование у них целостной естественнонаучной картины мира.

Рабочая тетрадь по обслуживающему труду предназначена для работы в классе. Она содержит рисунки, схемы, контрольные вопросы и проверочные задания, дающие возможность учащимся закрепить пройденный на уроках труда теоретический материал и общеучебные навыки. Задания, сгруппированные в тетради по разделам («Личная гигиена», «Питание», «Уход за одеждой и обувью», «Уборка помещений», «Уход за комнатными растениями», «Садовые работы»), предназначены для разновозрастных групп учащихся. Учитель может давать одно и то же задание несколько раз для повторения и лучшего закрепления тематического материала. Выполнение учащимися заданий в тетради позволяет учителю наблюдать и анализировать возможности овладения каждым учеником простейшими знаниями и умениями, полученными на уроках обслуживающего труда.

Рабочая тетрадь по обслуживающему труду предназначена для работы в классе. Она содержит рисунки, схемы, контрольные вопросы и проверочные задания, дающие возможность учащимся закрепить пройденный на уроках труда теоретический материал и общеучебные навыки. Задания, сгруппированные в тетради по разделам («Личная гигиена», «Питание», «Уход за одеждой и обувью», «Уборка помещений», «Уход за комнатными растениями», «Садовые работы»), предназначены для разновозрастных групп учащихся. Учитель может давать одно и то же задание несколько раз для повторения и лучшего закрепления тематического материала. Выполнение учащимися заданий в тетради позволяет учителю наблюдать и анализировать возможности овладения каждым учеником простейшими знаниями и умениями, полученными на уроках обслуживающего труда.

Предлагаемый в издании сценарий общешкольного проекта призван помочь работникам воспитательной сферы общеобразовательного учреждения выявить в школе настоящих лидеров, сделать общешкольным достоянием социально значимые, общественно-полезные дела и личностные качества личностей «с большой буквы». Представленный в пособии пример организации проектной деятельности в школе поможет школьным администраторам и специалистам, занимающимся воспитанием школьников, найти истинных лидеров среди детей и взрослых; наполнить жизнь школьного сообщества демократическими ценностями, нормами и идеалами; создать условия для реального социального партнерства учащихся и педагогов, выстраивания системы взаимоотношений на основе взаимопонимания, уважения, толерантности. Книга адресована заместителям директора школы по воспитательной работе, классным руководителям, социальным педагогам, школьным психологам.

Учебное пособие включает игровые задания для развития познавательных способностей малышей: внимания, восприятия, памяти, воображения, логического и пространственного мышления. Задания удачно дополняет материал, пройденный на занятиях в детском саду. Пособие адресовано родителям для проведения занятий с детьми 4 — 5 лет, а также может быть использовано воспитателями детских садов.

Учебное пособие включает игровые задания для развития познавательных способностей малышей: внимания, восприятия, памяти, воображения, логического и пространственного мышления. Задания удачно дополняет материал, пройденный на занятиях в детском саду. Пособие адресовано родителям для проведения занятий с детьми 5 — 6 лет, а также может быть использовано воспитателями детских садов.

Данное пособие позволяет организовать конструктивно­-художественную деятельность ребенка, стимулирующую развитие внимания, восприятия, воображения и формирующую целый ряд ручных умений (мелкую моторику), что является основой для его дальнейшего умственного развития. При этом, создавая красивые поделки своими руками, видя результаты своей работы, дети ощущают прилив энергии, испытывают положительные эмоции и внутреннее удовлетворение, в них «просыпаются» творческие способности и возникает желание жить «по законам красоты». Пособие может быть использовано как на групповых занятиях, так и при индивидуальной работе родителей с ребенком.

Данное пособие позволяет организовать конструктивно-художественную деятельность ребенка, стимулирующую развитие внимания, восприятия, воображения и формирующую целый ряд ручных умений. Высокий уровень развития мелкой моторики у ребенка является одним из показателей его хорошего физического и нервно-психического развития. Сенсомоторное развитие в дошкольном возрасте составляет фундамент и умственного развития ребенка. При этом, создавая красивые поделки своими руками, видя результаты своей работы, дети ощущают прилив энергии, испытывают положительные эмоции и внутреннее удовлетворение, в них «просыпаются» творческие способности и возникает желание жить «по законам красоты». Пособие может быть использовано как на групповых занятиях, так и при индивидуальной работе родителей с ребенком.