Предлагаемое пособие может быть использовано для работы с пациентами, имеющими нарушения речи по типу разных форм афазии и дизартрии (средней и лёгкой степени выраженности). Монофоны помогут в занятной форме закрепить звучание и артикуляцию разных звуков, расширить словарный запас и объем фразовой речи. В логопедической работе со взрослыми заикающимися-монофоны позволят закрепить навыки плавной речи.

Ваш ребенок с нарушениями речи долго ходил к логопеду безо всякого результата? Хотите узнать почему? А может быть, вы — логопед. И вы убедились в том, что традиционные методы логопедической работы не всегда помогают? Или вы педиатр, которого мамы замучили вопросами о детской речи? Если на один из вопросов вы ответили «да», то вы не разочаруетесь, прочитав эту книгу. Кого-то она рассмешит, кого-то возмутит, а кого-то заставит иначе взглянуть на детскую речь и нарушения ее развития. Впервые вы увидите проблемы детской речи сразу с двух сторон: глазами невролога и глазами логопеда. Возможно, именно на стыке этих двух наук находится ответ на вопрос «Как победить речевые нарушения?»

Пособие предназначено для специалистов, занимающихся с пациентами после инсульта или черепно-мозговой травмы и имеющих нарушения речи, а. также других высших психических функций (внимания, памяти, восприятия). В пособии предлагаются задания, помогающие активизировать речевую деятельность на материале хорошо знакомых стихов, песен, сказок, пословиц. Задания могут быть использованы родственниками пациентов для самостоятельных занятий в домашних условиях.

Пособие представляет собой систему упражнений, направленных на уточнение значений слов, включение слов-существительных разных лексических групп в смысловой контекст, расширение слухо-речевой памяти, формирование развёрнутой фразы, работу по звуко-буквенному анализу и синтезу состава слова, и предназначено для специалистов, работающих в области патологии речи и нейрореабилитации; больных со средней и лёгкой степенью тяжести речевого расстройства в результате очаговых поражений головного мозга. Может быть также использовано для лиц, изучающих русский язык как иностранный, и для детей с задержкой речевого развития (4 уровень).

Знаком ли ты со скороговорками? Если ты хочешь легко и быстро отвечать на любой вопрос учителя, надо чтобы твой язычок был ловким, а речь богатой. В отличие от правил по математике и русскому языку скороговорки учить наизусть интересно! В книге тебя ждут забавные рисунки и увлекательные задания. Ты сможешь выучить самые смешные скороговорки и провести с друзьями весёлое соревнование!

В книге известного петербургского логопеда Г.А. Османовой собраны забавные стихи с интересными заданиями, которые помогут ребёнку закрепить в речи «трудные» звуки [ш], [ж], [р], [р'], [л], [л'], [с], [с'], [з], [з'], а также будут способствовать расширению активного словаря ребёнка, формированию интонационно-выразительной речи, развитию мелкой моторики, памяти, внимания. Для детей и родителей, педагогов и логопедов.

Если ваш ребёнок учится правильно произносить звуки Л и Ль, наша книга ему в этом поможет. Вы найдёте в ней комплекс артикуляционной гимнастики для данных звуков, а также самые разнообразные игры и упражнения для закрепления этих непростых звуков в речи. Детям тяжело и утомительно по многу раз просто повторять слова на Л и Ль, а сделать это с помощью увлекательных игр гораздо легче и веселее.

Для того чтобы логопедические занятия для закрепления в речи звуков Р и Рь были неутомительными и увлекательными для ребёнка, мы предлагаем сделать это в игровой форме. Игры в книге расположены в порядке, удобном для автоматизации звука. Перед произнесением слов надо напомнить ребёнку правильную артикуляцию звука и выполнить вместе с ним артикуляционную гимнастику — всё это заботливые родители также найдут в нашей книге.

Дом в картинках. Наглядное пособие для педагогов, логопедов, воспитателей и родителей. Издание для занятий взрослых с детьми дошкольного возраста (наглядное пособие).

Перед Вами необычная книга — книга-перевёртыш – её можно читать с любого конца. И такой необычной она получилась благодаря стихам, которые в неё вошли. Творчество известного петербургского поэта Гурии Османовой не оставит равнодушными ни детей, ни взрослых. Забавные, остроумные, легко запоминающиеся детские стихи не только заставят вас улыбнуться, но и окажут неоценимую помощь в развитии речи ребёнка. Помогут ему закрепить в речи «трудные» звуки [ш] — [ж], [р] — [р’], [л] — [л’], [с] — [с’], [з] — [з’]. Будут способствовать расширению активного словаря ребенка, формированию интонационной выразительности речи, развитию памяти. Кроме того, в книге представлены увлекательные задания для развития мелкой моторики, зрительной памяти и внимания – словом, всех тех навыков и способностей, которые необходимы при подготовке ребёнка к школе. Для детей и родителей, педагогов и логопедов.

Данный учебно-игровой комплект для групповых и индивидуальных занятий поможет: — автоматизировать произношение звуков [в], [в'] [ф], [ф']; — научиться различать их в речи; — согласовывать существительные с числительными, прилагательными и глаголами; — расширить словарный запас ребенка. Материал идеально подходит для обучения в игровой форме: — красочные рисунки сделают обучение радостным и интересным; — игры превратят занятие в захватывающее соревнование. В комплект входят: — 8 листов лото формата А4 на картоне (5 карт лото, 60 разрезных карточек, игры); — инструкция по работе с учебно-игровым комплектом и описание игр.

В учебном пособии подробно излагается авторская методика выполнения логопедического массажа при разных формах дизартрии. Массаж представлен как самостоятельная целостная логопедическая технология формирования произносительной стороны речи при дизартрии. Особое место отводится физиологическому обоснованию целесообразности использования массажа, излагаются научные представления о строении и анатомо-физиологических механизмах периферического речедвигательного аппарата, сформулированы основные принципы составления массажных программ и специфика проведения логопедического массажа при разных формах дизартрии. Подробно освещены вопросы логопедической диагностики состояния тонуса и двигательных функций мышц периферического речевого аппарата при дизартрии, указана специфика данной диагностики при назначении логопедического массажа, а также представлены четкие диагностические критерии необходимости назначения логопедического массажа. Систематизированы и описаны приемы дифференцированного логопедического массажа с учетом этиопатогенетических механизмов разных клинических форм дизартрии, описаны различные виды и комплексы логопедического массажа, даны методические рекомендации по их применению. Книга содержит более 170 иллюстраций и фотографий конкретных приемов логопедического массажа и мануальных техник воздействия. Учебное пособие составлено в соответствии с основными требованиями ФГОС и предназначено для студентов, обучающихся по специальности 050700 «Специальное (дефектологическое) образование». Может быть полезно медицинским работникам (дефектологам, невропатологам, массажистам и инструкторам ЛФК, работающим в отделениях для детей с речевой патологией), а также родителям, имеющим детей с речевой патологией.

Пособие создано специалистами, имеющими многолетний опыт работы в области нейрореабилитации, и предназначено для растормаживания произносительной стороны речи, стимуляции сленгово-коммуникативной фразовой речи взрослых, имеющих нарушения речи в результате очаговых поражений головного мозга с опорой на современную фразеологию, типичную для молодежной среды XXI века. Сборник упражнений и глоссарий адресован, в первую очередь, для практической работы специалистам в области восстановительного обучения и нейрореабилитации (логопедам, психологам), родственникам, а также преподавателям русского языка для обучения коммуникативному русскому языку как иностранному.

Если вашему малышу чуть больше 3-х лет, а может быть уже 4, тогда эти прописи именно для него. Они содержат игровые задания, которые помогут подготовить руку ребенка к письму, укрепят мелкие мышцы кисти рук, будут способствовать развитию зрительного внимания и логического мышления, научат ориентировке на листе бумаги. Графический материал расположен по степени усложнения и в соответствии с теми лексическими темами, которые изучаются в средней группе. При выполнении этих упражнений ребенок учится держать карандаш, видеть пространство и ориентироваться на листе бумаги. Прописи включают описание игр-заданий со счетными палочками и игр с пальчиками. Игры со счетными палочками помогают развивать у ребенка внимание, воображение, знакомят с геометрическими фигурами, способствуют приобретению конструктивной способности, воспитывают выдержку и терпение. Пальчиковые игры занимают важное место в формировании мелкой моторики. Выполнение упражнения сопровождается стихотворным текстом, описывающим положение рук.

Данная книга посвящена отработке произношения буквы Л. Она поможет вашим детям исправить возможные дефекты речи, развить слуховое внимание и чувство ритма. Малыши научатся правильно и четко произносить слова с буквой Л, красиво писать, расширят словарный запас. Книга предназначена детям от 6 лет.

Данная книга посвящена отработке произношения буквы Р. Она поможет вашим детям исправить возможные дефекты речи, развить слуховое внимание и чувство ритма. Малыши научатся правильно и четко произносить слова с буквой Р, красиво писать, расширят словарный запас. Книга предназначена детям от 6 лет.

Данная книга посвящена отработке произношения буквы Ш. Она поможет вашим детям исправить возможные дефекты речи, развить слуховое внимание и чувство ритма. Малыши научатся правильно и четко произносить слова с буквой Ш, красиво писать, расширят словарный запас. Книга предназначена детям от 6 лет.

В пособии представлены авторские речевые игры, направленные на формирование правильного произношения звуков среднего и позднего онтогенеза. Актуализировать и сформировать у детей представления о неречевых и речевых звуках помогут дидактические сказки, которые рассказываются от имени Звуковок (С, 3, Ц, Щ, Л) и Звуковичков (Ш, Ж, Ч, Р). От их имени предлагается сформировать в доступной форме представления об артикуляционном укладе звуков. На закрепление четкого произношения звуков в пособии представлены авторские игры как в прозаической, так и в стихотворной форме; игры с использованием пальчиков, музыкального инструмента (металлофона); игры с разрезной азбукой, а также картинный материал и практические задания. Игровые приемы реализуются с привлечением различных персонажей (кукла Маша, мишутка Миша, Петрушка). Игры направлены как на закрепление произношения трудных звуков, так и на накопление словарного запаса, развитие речи, формирование навыка чтения, а также на развитие памяти, внимания и мышления. В зависимости от уровня развития детей игры можно использовать с дошкольниками 4—7 лет, посещающими как детские сады общеразвивающего вида, так и коррекционные, а также с детьми начальных классов, имеющими речевые нарушения. Пособие адресовано логопедам, воспитателям, учителям начальных классов, родителям.

Данный учебно-игровой комплект для групповых и индивидуальных занятий поможет: — автоматизировать произношение звуков [г], [г'] [к], [к']; — научиться различать их в речи; — согласовывать существительные с числительными, прилагательными и глаголами; — расширить словарный запас ребенка. Материал идеально подходит для обучения в игровой форме: — красочные рисунки сделают обучение радостным и интересным; — игры превратят занятие в захватывающее соревнование. В комплект входят: — 8 листов лото формата А4 на картоне (5 карт лото, 60 разрезных карточек, игры); — инструкция по работе с учебно-игровым комплектом и описание игр.

Данная книга посвящена отработке произношения буквы С. Она поможет детям исправить возможные дефекты речи, развить слуховое внимание и чувство ритма. Малыши научатся правильно и четко произносить слова с буквой С, красиво писать, расширят словарный запас.