Основная цель учебника — освоение детьми языка станкового искусства. Учебник научит ребёнка смотреть на мир глазами художника, а также лепить, работать красками и графическими материалами. Учащиеся получат необходимые знания, умения и навыки художественной деятельности в соответствии с возрастными интересами и возможностями. Каждая тема содержит систему проверочных вопросов и творческие задания для закрепления знаний основ искусства и умения работать с разными художественными материалами и в разных техниках.

Учебник для 4-го класса, завершающий общее музыкальное образование в начальной школе, даёт представление об интонационном богатстве музыкального мира и многообразии этнокультурных исторически сложившихся традиций, знакомит с музыкальной символикой (гимном России) и современной музыкальной жизнью страны, ориентирует детей на разнообразную творческую деятельность. В разделах учебника «Музыка на карте мира», «Россия на музыкальной карте мира», «Человек и человечество в музыке», «Урок музыки — урок жизни» поднимаются важнейшие вечные проблемы. Поиск ответов на вопросы «Почему?», «Для чего?» «Как?», «Что это означает?» и другие, не имеющие зачастую однозначного ответа, стимулирует личностное и познавательное развитие детей, придаёт всему процессу познавания музыкального искусства исследовательский, истинно творческий характер.

В основе изложения материала лежит «понимающий подход». Изучаемые события рассматриваются из глубины веков, исходя из понимания ментальности того периода который изучается. Это даёт возможность лучше осмыслить особенности того или иного периода, окунуться в тот мир, понять то главное и важное, что было ценно для людей того времени. Большое внимание уделяется объяснению того, что побуждало отдельных исторических деятелей и большие социальные группы принимать решения, становившиеся в дальнейшем основой развития общества и государства. Это позволяет лучше понять особенности взаимодействия личности и государства, их взаимные права и обязанности. Такой подход способствует формированию гражданской позиции учащихся, ориентирует их на осознанный выбор, противодействует формированию у подрастающего поколения политической апатии, правового нигилизма. Экономические и социальные проблемы по каждому периоду рассматриваются во взаимосвязи с политическими решениями властей. Вопросы и задания разного уровня сложности, как по ходу изложения материала, так и в конце параграфов нацелены на то, чтобы история России рассматривалась в контексте всемирной истории. Этому помогает специальная рубрика «Вспомните», которая соотносит исторические события в России с историческими событиями в других странах. Красочное оформление учебника создаёт позитивный настрой для обучения. Цветные иллюстрации, карты, схемы, хронологические таблицы помогают воспринять целостный зрительный образ изучаемой эпохи. В конце учебника дан словарь основных исторических терминов и понятий, а также список научно-популярной и художественной литературы по каждому разделу учебника.

Учебник всеобщей истории для 7-го класса охватывает один из важнейших этапов в мировой истории, переломную эпоху от Средневековья к Новому времени, формирование капиталистического общества и представляет собой единый по композиционному замыслу и методическому аппарату комплекс, объединенный ведущей познавательной идеей, а также четкой и стройной системой дидактических подходов. Работа с материалом учебников предполагает сотворчество, диалог автора и ученика, совместные поиски ответов на поставленные вопросы. Не навязывая авторскую точку зрения, книга учит думать, выбирать позицию, наиболее близкую учащемуся. Представленные факты позволяют сделать различные выводы, дать разнообразные оценки историческим событиям, явлениям, персонажам. По глубине изучения материал делится на два уровня: первый — для более внимательного изучения, а второй — углубляющий и расширяющий знания. В начале каждой главы на ленте времени обозначается событие, о котором идёт речь в данном параграфе, рядом на карте указывается место (страна, регион), где событие происходило, что помогает учащимся осознать единство пространства и времени. В конце параграфа выделены рубрики: «Запомните» — где отмечены учебные элементы, знание которых обязательны для базового курса и рубрика «Подумайте», в которую включены разного уровня исследовательские задания и дискуссионные вопросы. Учебник содержит документальные источники, цветные карты, иллюстрации, таблицы, схемы, диаграммы и другие дидактические материалы, дающие возможность усвоить учебный материал легко, прочно, с интересом. В конце учебника имеется словарь исторических терминов.

Главная отличительная особенность данного учебника — разъяснение школьнику логики происходивших событий, исходя из понимания ментальности изучаемого времени. В основе логики изложения материала — движение «из глубины веков», из прошлого в будущее, что отличает рассматриваемые учебники истории от тех, которые написаны с позиций дня сегодняшнего. Это даёт возможность лучше осмыслить особенности того или иного периода, окунуться в тот мир, понять то главное и важное, что было ценно для людей того времени. Учебники построены в форме своеобразных бесед, в ходе которых школьник получает представление о том, что и почему побуждало отдельных исторических деятелей и большие социальные группы принимать решения, становившиеся в дальнейшем основой развития общества и государства. Методический аппарат учебников ориентирован на творческое изучение учебного материала. Вопросы в конце параграфов носят преимущественно практический характер. После текста параграфов даются главные выводы и основные даты, упомянутые в нем, что способствует более успешному их запоминанию. Учебники красочно оформлены. Цветные иллюстрации, карты, схемы, хронологические таблицы призваны создать цельный зрительный образ изучаемой эпохи. Синхронистические таблицы на форзацах позволяют соотнести исторические события в России с событиями в мире. В конце учебника дан словарь основных исторических терминов и понятий, а также список научно-популярной и художественной литературы по каждому разделу учебника.

Учебник является принципиально новым произведением, написанным в соответствии с требованиями ФГОС второго поколения. Учебный текст соответствует возрастным особенностям учащихся шестого класса. Учебник содержит сведения об источниках географической информации. Продолжается формирование умений определять географические координаты. Содержательное ядро учебника — характеристика географических оболочек, их строения и свойств. Наличие практикумов в учебнике делает его учебно-методическим комплексом, избавляя от необходимости приобретать дополнительные пособия. Задания после разделов и параграфов промаркированы в соответствии с достижением различных результатов обучения (предметных, метапредметных, личностных). Учебник рассчитан на 34 часа (1 час в неделю).

Учебник входит в УМК по русскому языку, реализующий идею непрерывного и преемственного образования с 1-го по 9-й класс. Синтаксическая основа курса обусловливает своеобразие данного учебника, состоящего из трёх книг, каждая из которых посвящена определённым разделам лингвистики. Такой подход позволяет придать системный характер изучению русского языка, сформировать у учащихся представление о взаимосвязи его уровней и единиц. Книга «Сказка…», написанная в соавторстве с классиком детской литературы И.П. Токмаковой, обеспечивает понимание и усвоение нового грамматического материала путём непроизвольного запоминания и способствует поддержанию познавательного интереса учащихся. Книга входит в систему учебников нового поколения «Открываю мир», разработанную в соответствии с требованиями ФГОС НОО.

Книга входит в систему учебников нового поколения «Открываю мир», разработанную в соответствии с требованиями ФГОС НОО. Учебник состоит из двух частей. Задания каждой части направлены на исследование сказочных образов в текстах устного народного творчества и авторских произведениях. В учебнике закладываются основы способа тактового чтения, анализа и интерпретации художественных текстов, что обеспечивает становление эстетически развитого читателя. Работа по данному учебнику способствует формированию универсальных учебных действий.

Пособие составлено в соответствии с программой по литературе (под ред. Г.И. Беленького и Ю.И. Лыссого). Содержит советы по работе над произведениями, включёнными в программу. По каждой теме намечена система уроков, которая служит ориентиром для учителя при планировании и организации его деятельности. Серьёзное внимание уделяется эстетической и нравственной стороне преподавания литературы, развитию читательской самостоятельности и творческих способностей учащихся, проведению устных и письменных работ, взаимосвязи уроков и внеклассных занятий.

Методическое пособие для учителя является инструментом для эффективной организации обучения географии. Пособие содержит психолого-педагогическую характеристику возрастных особенностей учащихся и описание методических подходов к организации уроков с учащимися данного возраста. Пособие предлагает примерную рабочую программу для учителя с подробным тематическим планированием, включающим характеристику видов деятельности и результатов обучения по каждому уроку. Использование рекомендаций существенно облегчит работу учителя при переходе на новые образовательные стандарты. Пособие включает расширенный перечень Интернет-ресурсов.

«Пособие содержит методические рекомендации по организации и проведению учебных занятий (уроков, лабораторных и практических работ, экскурсий) по биологии в 5-6-м классах и поурочное планирование учебного материала, рассчитанное на 70 часов. Последовательность занятий дана в соответствии с программой под редакцией профессора Н.Д. Андреевой и учебником Д.И. Трайтака, Н.Д. Трайтак «Биология. 5-6 классы. Растения. Бактерии. Грибы. Лишайники». Пособие рекомендовано учителям биологии и студентам биологических факультетов педагогических вузов.»

Учебник подготовлен в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом. С учётом возрастных особенностей учащихся в книге рассказывается об основных исторических событиях и процессах отечественной истории с древнейших времён до конца XVI века. Широко представлены отрывки из исторических источников, а также иллюстрации, карты, схемы. Система разноуровневых заданий обеспечивает развитие познавательных интересов, расширяет интеллектуальные и творческие возможности школьников.

Учебник предлагает систему обучения по предмету «Изобразительное искусство», основанную на современных подходах к художественно-творческому развитию детей. Основная цель учебника — освоение детьми языка станкового искусства. Учебник научит ребёнка смотреть на мир глазами художника, а также лепить, работать красками и графическими материалами. Учащиеся получат необходимые знания, умения и навыки художественной деятельности в соответствии с возрастными интересами и возможностями. Каждая тема содержит систему проверочных вопросов и творческие задания для закрепления знаний основ искусства и умения работать с разными художественными материалами и в разных техниках.

Рабочая тетрадь является дополнением к учебнику А.Е. Андреевой «Биология. Введение в естественные науки. 5 класс» и предназначена для индивидуальной работы учащихся на уроках в школе и дома. Тетрадь включает разноуровневые задания, направленные на закрепление знаний, самоконтроль, а также творческие задания для любознательных учеников. Работа с тетрадью будет способствовать формированию у школьников навыков по составлению схем, оформлению практических и лабораторных работ, развитию проектно-исследовательской деятельности и эрудиции. Многие задания имеют прикладной характер, и их выполнение существенно расширит кругозор учащихся, научит применять полученные знания в жизни. Тетрадь имеет цветной вкладыш с картинками для составления схем-аппликаций и самостоятельной маркировки выполненных заданий.

Учебник подготовлен в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта по физической культуре для основной школы. Книга предназначена для изучения учащимися основной школы теоретических основ знаний по физической культуре, способов двигательной деятельности и физического совершенствования, а также техники выполнения программных упражнений. Учитель в зависимости от учебного плана самостоятельно решает, в какой последовательности и в каком объёме изучать материал учебника.

Учебник подготовлен в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта по физической культуре для основной школы. Книга предназначена для изучения учащимися основной школы теоретических основ знаний по физической культуре, способов двигательной деятельности и физического совершенствования, а также техники выполнения программных упражнений. Учитель в зависимости от учебного плана самостоятельно решает, в какой последовательности и в каком объёме изучать материал учебника.

Учебник подготовлен в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта по физической культуре для основной школы. Книга предназначена для изучения учащимися основной школы теоретических основ знаний по физической культуре, способов двигательной деятельности и физического совершенствования, а также техники выполнения программных упражнений. Учитель в зависимости от учебного плана самостоятельно решает, в какой последовательности и в каком объёме изучать материал учебника.

Учебник подготовлен в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования и входит в систему учебников «Открываю мир». Книга знакомит учащихся с технологией различных процессов и формирует универсальные учебные действия: личностные, познавательные, коммуникативные, регулятивные. Учебник имеет современный методический аппарат и оригинальную форму подачи материала, стимулирующую творческую деятельность учащихся.

Учебник подготовлен в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования и входит в систему учебников «Открываю мир». Книга знакомит учащихся с технологией различных процессов и формирует универсальные учебные действия: личностные, познавательные, коммуникативные, регулятивные. Учебник имеет современный методический аппарат и оригинальную форму подачи материала, стимулирующую творческую деятельность учащихся.

Учебник подготовлен в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом. С учётом возрастных особенностей учащихся в книге рассказывается об основных исторических событиях и процессах отечественной истории XVII—XVIII веков. Широко представлены отрывки из исторических источников, а также иллюстрации, карты, схемы, красочные «ленты времени». Система разноуровневых заданий обеспечивает развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих возможностей школьников.