Эта книга — о детях, о возможностях их развития и о возможных способах их воспитания в период от рождения до поступления в школу. О том, как возникает и развивается «я» ребёнка, как складываются его интеллектуальные способности и особенности характера, как он учится общаться и приобщается к миру человеческой жизни. И о том, что могут сделать родители, если они хотят, чтобы их дети росли умными, самостоятельными, личностно и нравственно развитыми людьми — людьми, способными найти свой путь в очень непростой современной жизни. Книга рассчитана прежде всего на родителей и на тех, кто собирается ими стать. В то же время она будет интересна и всем, кто работает с детьми и родителями или изучает развитие детей — психологам, педагогам, педиатрам, социальным работникам и студентам соответствующих специальностей.

Эта книга — подведение итогов более чем тридцатилетнего опыта профессиональной работы автора на основе синтеза идей культурно-исторического развития школы Л.С. Выготского и теорий межличностных отношений современного психоанализа. Через призму анализа современной ситуации социокультурной неопределенности исследуются феномены расстройства самоидентичности: диффузия, расщепление, нарциссическая грандиозность, перфекционизм и манипуляция, социальные условия формирования этих защитно-компенсаторных искажений развития личности, их функции в создании и поддержании «фальшивого» и «иллюзорного» представления о себе и других; на примере анализа клинических случаев индивидуальной психотерапии демонстрируются терапевтические методы, трудности терапевтических отношений и границы эффективности интегративной психотерапии пациентов с расстройствами идентичности. В книге нашли отражение также исследования психотерапевтического процесса. Психологам разных специализаций, психиатрам, философам.

В книге представлены закономерности и типология изменений сознания при внезапном и при долго не устраняемом стрессе, то, как мы — правильно либо ошибочно — осознаем экстремальные ситуации, трагедии и радость. Изложены способы «совладания» со стрессом, предотвращения неврозов, психогений, последствий боевого стресса, посттравматических стрессовых расстройств и панических атак. Показаны этапы и формы стресса творчества и вдохновения. Рассмотрены изменения сознания, особенности взаимоотношений между людьми и их сексуальности при долгой смертельной опасности. Работа ведущего российского специалиста по проблемам стресса предназначена для психологов и психоаналитиков, военных психологов, врачей-психиатров, студентов-медиков, студентов-психологов и их преподавателей.

Книга содержит анализ применения методов исследования мышления в практике медико-психологической диагностики. Представлены результаты авторской модификации методов патопсихологического исследования мышления — обобщения и определения понятий, предметного исключения, классификации, «пиктограммы». Автором предложена оригинальная многокомпонентная схема формализации и интерпретации полученных результатов для оценки нарушений мышления, эмоциональной и личностной сферы испытуемых, приведены конкретные примеры использования методик в обследовании больных с нервно-психическими расстройствами. Книга предназначена для психологов, врачей-психиатров и педагогов-дефектологов, а также для преподавателей и студентов высших учебных заведений по соответствующим специальностям.

Перевод классического руководства по одной из популярнейших методик клинической диагностики личности. Для психологов, психотерапевтов, социальных работников.

Впервые переведенная на русский язык главная теоретическая книга Ф.Перлза — выдающегося психолога и психотерапевта, создателя гештальттерапии. Психологам, психотерапевтам, всем, интересующимся глубинными механизмами человеческого поведения.

Каждый ребенок хочет учиться и стремится к развитию. Учение и развитие происходят тогда, когда ребенок может делать открытия и ему дается возможность сообщать о них и обсуждать их. Кристель Манске, доктор педагогики и психологии, руководитель Института развития функциональных систем мозга в Гамбурге, более тридцати лет работает с особыми детьми, которые выключены из общего процесса образования в детских садах и школах. В этой книге на богатом практическом опыте показано, как организуется адекватный процесс обучения, как дети с синдромом дефицита внимания, аутизмом, трисомией-21 могут учиться вместе с другими детьми и быть счастливыми учениками и ученицами. Педагогам, детским психологам, родителям.

Книга известного психолога и психофизиолога профессора И.М. Фейгенберга посвящена обучению в самом широком смысле — не только тому, чем мы занимаемся за школьной или институтской партой, но и тому, что сопровождает нас всю жизнь и помогает справляться с повседневными задачами и выдерживать жизненные экзамены. Книга в доступной форме предлагает как общий взгляд на человеческое познание и учение, так и много практических подсказок вдумчивому читателю. Педагогам, психологам, студентам и всем интересующимся.

Подготовленная практикующими сотрудниками Научно-исследовательского центра детской нейропсихологии (НИЦДН) имени А.Р. Лурия коллективная монография обобщает 15-летний опыт помощи детям, имеющим трудности обучения в школе, и профилактики таких трудностей в дошкольном возрасте. Комплексный подход к коррекционно-развивающему обучению, в русле которого работают сотрудники Центра, представлен по каждой психической сфере теоретическим обоснованием и практическими игровыми методиками. Подробно изложены процедуры применения методик, описаны формы помощи педагога и способы ее постепенного сокращения. Для нейропсихологов, коррекционных педагогов, детских психологов, дефектологов, прошедших специальную подготовку в области коррекционно-развивающего обучения.

Методическое руководство по известному проективному рисуночному тесту Вартегга включает в себя монографию автора теста и практическое руководство по этой методике на российском материале. Практическим психологам и психотерапевтам.

В учебно-методическом пособии рассматриваются вопросы психологического консультирования в центрах социально-психологической (психолого-педагогической) помощи, а также других учреждениях и психологических службах. Пособие предназначено для студентов психологических факультетов, практических психологов и специалистов по социальной работе.

Книга В. Кагана «Искусство жить. Человек в зеркале психотерапии» – одна из немногих, действительно меняющих картину мира читателя. Без привязки к профессии и владению терминологией, без научных, мудреных цитат и выкладок, автор дает объяснения многим жизненным ситуациям и феноменам, рассматривает гипноз и внушение, агрессию и ее производные, необходимость личностного пространства и способы его очертить; рассказывает о проблемах депрессии, воздействии стресса и борьбе с ним; дает объяснение работе горя и особенностях оказание помощи тем, кто его переживает. Область, охватываемая автором в книге «Искусство жить. Человек в зеркале психотерапии» — огромна. Информацию, рассматривающуюся в книге, более правильно оценивать не как обучающую, а как предоставляющую пищу для размышлений. Каждый может посмотреть на себя как бы со стороны и сделать определенные выводы по той или иной проблемной ситуации. Книга будет интересна как специалистам психологам, психотерапевтам, так и тем, кто хочет и готов делать свою жизнь эффективнее, полноценнее, многограннее, своими руками.

В книге рассмотрены вопросы теории и практики использования наиболее известной в мире проективной методики Роршаха, предназначенной для диагностики личности. Представлены сведения об истории возникновения методики Роршаха, описаны правила работы с ней и основные принципы интерпретации полученных данных. Также обсуждается проблема валидности и надежности методики. Для студентов, аспирантов и специалистов, которые начинают практическую работу с методикой Роршаха.

Впервые переведенная на русский язык главная теоретическая книга Ф. Перлза — выдающегося психолога и психотерапевта, создателя гештальттерапии. Предназначена психологам, психотерапевтам, всем, интересующимся глубинными механизмами человеческого поведения.

О том, что наука — дело серьезное, знают многие. Те, кто не знает, всегда могут убедиться в этом, полистав солидные научные словари, которыми забиты полки библиотек и книжных магазинов. А вот чтобы серьезность этого дела не стала чрезмерной, нужны такие словари, каждое определение в которых — это шаг от великого до смешного. Автор предлагаемого альтернативного словаря уверен, что шаг в обратном направлении читатель вполне способен сделать самостоятельно.

«Эта книга — еще одна попытка «поверить алгеброй гармонию». В работе описаны некоторые, наиболее значимые подходы к изучению городской среды и ее воздействия на современного человека. Приводятся результаты психологических экспериментов, проведенных автором самостоятельно или в соавторстве с другими учеными. Книга будет интересной и полезной психологам и другим специалистам в области городской среды, а также тем, кто просто любит побродить по улицам знакомых и незнакомых городов.»

В монографии предложен психологический анализ проблемы регуляции сна с позиций культурно-исторического подхода в психосоматике, приводится обзор современных исследований по данной проблеме, а также излагаются результаты серии авторских исследований регуляции сна и инсомнии, выполненных в рамках корреляционного и экспериментального дизайна на общей выборке более 200 хорошо спящих испытуемых и 100 больных хронической инсомнией, и позволяющих верифицировать предложенную модель. Монография адресована клиническим психологам, работающим в области психосоматики, сомнологам и всем, кто интересуется проблемами сомнологии и психологических механизмов регуляции сна.

«Монография посвящена исследованиям имплицитных концепций личности («обыденных представлений»). Дан систематизированный обзор трудов зарубежных и отечественных специалистов в данной области, а также приведены результаты собственных исследований авторов, посвященных изучению представлений людей о творчестве, профессионализме, вере и атеизме. Адресуется психологам и всем специалистам, интересующимся данной проблематикой.»

Очередной том работ из научного наследия А.Н. Леонтьева (1903-1979) включает в себя работы 1940-х гг., посвященные двум большим проблемам — возникновению и эволюции психики в животном мире и восстановлению движений руки после военной травмы. Многие включенные в том работы стали библиографической редкостью. Специалистам и студентам в области общей психологии, эволюционной биологии, физиологии человека.

«Эта книга посвящена политике людей в их повседневной жизни, политике межличностных отношений. Политиками оказываются домохозяйки, решающие свои бытовые проблемы, секретарши, пытающиеся построить хорошие рабочие отношения со своими начальниками, менеджеры, занимающиеся подбором кадров, чиновники, вовлеченные в бюрократические игры, общественные фигуры, «звезды», порой ненавидящие друг друга, но вынужденные демонстрировать взаимную симпатию. Жанр этой книги сочетает в себе и аналитику ученого-психолога, и рассуждения политолога, и советы консультанта-практика, и путевые заметки писателя, и размышления о «вечных» вопросах, и бытовые зарисовки. Разговор о феномене власти в повседневной жизни сопровождается авторскими рассказами-притчами. Книга предназначена для читателей, интересующихся проблемами власти и межличностного влияния.»