Пособие составлено в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования. В книге представлены эффективные формы организации различных видов детской деятельности в ходе непосредственно образовательной деятельности; образовательной деятельности, осуществляемой в режимных моментах; взаимодействия с семьями воспитанников по реализации основной образовательной программы дошкольного образования. Планирование выстроено с учетом закономерностей развития детей раннего возраста, необходимости решения программных задач, поддержания партнерских взаимоотношений с дошкольниками и их семьями, на основе современных представлений о колебании работоспособности детей раннего возраста, о правилах чередования видов деятельности. Книга адресована педагогам ДОО, методистам и старшим воспитателям дошкольных образовательных организаций, студентам педагогических вузов, гувернерам.

Методическое пособие посвящено планированию образовательной деятельности в ДОО, нацеленной на формирование у дошкольников культуры безопасности. Планирование построено с учетом принципа интеграции образовательных областей, комплексно-тематического принципа построения образовательного процесса, необходимости решения программных задач в совместной деятельности педагога и детей. В пособии представлены разнообразные формы работы с детьми, новые для дошкольного образования методы. Приводимая в книге структура плана позволяет наглядно представить работу по решению поставленных задач на основе содержания всех образовательных областей в разных режимных моментах. Методическое пособие может быть использовано в работе по всем основным общеобразовательным программам дошкольного образования. Книга адресована воспитателям подготовительных к школе групп дошкольных образовательных организаций, заместителям заведующих по УВР, старшим воспитателям, студентам педагогических вузов, гувернерам.

Данная книга поможет сделать ребенка участником сказочных событий, даст ему возможность почувствовать своеобразный алгоритм сказки, логику и взаимосвязь событий. Этому способствует система заданий, сопровождающая текст сказки, и рисунки. Останавливая внимание ребенка на отдельных эпизодах повествования, они также позволяют развивать зрительное восприятие ребенка, умение рассуждать и логически мыслить, высказывать и аргументировать свою точку зрения, проверять правильность своего решения. Рисунки, помимо выполнения иллюстративной функции, играют роль основы развивающих заданий. Помощь ребенку в правильной организации работы по раскрашиванию рисунков позволит также успешно готовить руку к письму. На цветной вкладке представлены вырезные персонажи сказки для пальчикового театра, а также элементы иллюстрации к сказке для выполнения аппликации. Рекомендуется детям старшего дошкольного и младшего школьного возраста, педагогам дошкольных учреждений и родителям для занятий с детьми дома.

В книгу включены материалы отражающие суть авторской модели построения занятий. В основу предлагаемой технологии легли закономерности формирования обобщенных учебных умений и навыков и развития важнейших психических процессов, определяющих основные линии развития ребенка. Теоретические положения нашли свое практическое воплощение в сценариях занятий, рассчитанных на работу в течение учебного года. Каждое задание — многофункционально, к каждому из них дается пояснение, позволяющее педагогам наиболее рационально строить работу с детьми.

В книгу включены материалы, отражающие суть авторской модели обучения дошкольников. В основу предлагаемой технологии легли закономерности формирования обобщенных учебных умений и навыков, ключевых компетентностей старших дошкольников, развития важнейших психических процессов. Теоретические положения нашли свое практическое воплощение в сценариях познавательных занятий, а также в рекомендациях по подготовке к ним.

«Книга содержит методику работы с загадкой, помогающей ребенку по-новому увидеть окружающий его мир, развить образное и логическое мышление, воображение, научиться «чувствовать» и понимать родную речь. В книге приводится оригинальная классификация загадок. Пособие предназначено для педагогов, преподавателей и студентов учебных заведений, методистов детских садов, учителей начальной школы и родителей.»

«Загадки — произведения устного народного творчества — знакомят детей с жизнью и бытом наших предков, вводят ребят в мир прекрасных образов, знакомят с выразительными средствами родного языка, речевыми конструкциями. Ребята узнают о происхождении и значении привычных слов «улица», «фундамент», «дверь», «ворота», «горница», «печка», «дом», получат опыт работы со словом и стоящим за ним образом.»