Пособие по формированию представлений о частях суток предназначено для работы с детьми дошкольного возраста с интеллектуальной недостаточностью третьего и четвертого годов обучения, может быть использовано в практической работе с детьми с ранним детским аутизмом. Знакомство со сменой частей суток как явлением природы — очень сложный и длительный процесс. Специфика временных характеристик реальной жизни, их цикличность и непрерывность с большим трудом воспринимаются детьми. Материал пособия окажет существенную помощь педагогам при формировании у детей этих временных представлений. Задания на рассматриваемую тему предложены с учетом жизненного опыта малышей. Работа с пособием также будет способствовать развитию речи, формированию элементарных арифметических представлений, развитию мелкой моторики рук, развитию коммуникативных навыков и позволит расширить познания детей о гармонии окружающего мира.

Пособие знакомит читателей с техникой самостоятельного изготовления театрализованных кукол разных систем, даны советы и рекомендации к постановкам кукольных спектаклей. Приводится разнообразный иллюстративный материал, который поможет методически правильно выполнить все элементы фигурок, начиная от создания образа куклы и завершая воплощением этого образа в спектакле. Пособие адресовано руководителям детских театральных студий и для домашнего самодеятельного кукольного театра.

Учебное пособие посвящено проблемам развития и совершенствования техники игры на фортепиано. В первой главе подробно раскрываются различные исполнительские приемы фортепианной игры. Во второй — освещаются способы использования этих приемов в работе над отдельными музыкальными произведениями. Пособие адресовано студентам музыкальных факультетов, педагогам и музыкантам-профессионалам.

«Пособие знакомит учителей с новым учебно-методическим комплектом «Природоведение. 5 класс». Включенные в пособие материалы ориентируют учителя на целостное восприятие курса, активное применение в учебном процессе всех компонентов учебно-методического комплекта. Варианты тематического и поурочного планирования дают представление об использовании различных подходов в организации учебной деятельности школьников.»

Тетрадь по математике № 1 является частью учебно-методического комплекта для первого класса, включающего книгу для учителя. Тетрадь содержит систему заданий, позволяющих организовать коррекционно-развивающую работу на уроке математики. Материал в тетради расположен поурочно, в соответствии с изложением материала в книге для учителя. Издание адресовано учащимся 1 класса общеобразовательных учреждений, обучающихся по программам коррекционно-развивающего обучения.

Тетрадь по математике №3 является частью учебно-методического комплекта для 1 класса, включающего также книгу для учителя.

Тетрадь по математике № 4 является частью учебно-методического комплекта для первого класса, включающего книгу для учителя. Тетрадь содержит систему заданий, позволяющих организовать коррекционно-развивающую работу на уроке математики. Материал в тетради расположен поурочно, в соответствии с изложением материала в книге для учителя. Издание адресовано учащимся 1 класса общеобразовательных учреждений, обучающихся по программам коррекционно-развивающего обучения.

Часть 1 содержит материал по математике, позволяющий подготовить детей к усвоению понятий, характеризующих свойства предметов: определять цвет, форму, размер знакомых предметов; производить сравнения предметов; узнавать и называть, классифицировать геометрические фигуры; формировать временные представления. Комплект тетрадей предназначен для работы с учащимися подготовительного и 1 классов (в случае отсутствия подготовительного) специальных (кор-рекционных) образовательных учреждений VIII вида. Будет полезен воспитателям дошкольных образовательных учреждений для занятий с детьми старшей группы и родителям для домашних занятий с детьми по подготовке к школе.

Часть 2 знакомит учащихся с числами от 1 до 3, элементами математической символики: знаками действий (плюс, минус), знаками отношений (больше, меньше, равно), усвоением приёмов вычислений примеров и решением простых задач. Комплект тетрадей предназначен для работы с учащимися подготовительного и 1 классов (в случае отсутствия подготовительного) специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. С ними могут работать воспитатели дошкольных образовательных учреждений на занятиях с детьми старшей группы, а также родители во время домашних занятий с детьми по подготовке к школе

Часть 3 знакомит учащихся с числами 4 и 5, составом этих чисел, расширит знания о счёте, которые помогут детям при решении простых задач и примеров. Комплект тетрадей предназначен для работы с учащимися подготовительного и 1 классов (в случае отсутствия подготовительного) специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. Будет полезен воспитателям дошкольных образовательных учреждений для занятий с детьми старшей группы и родителям для домашних занятий с детьми по подготовке к школе.

Пособие содержит теоретический анализ моделей социального развития детей с ограниченными возможностями. Рассматриваются механизмы первичной социализации детей с отклонениями в развитии в междисциплинарном знании, раскрывается социальная направленность воспитания и обучения детей дошкольного возраста с нарушением интеллекта. Особое внимание уделяется роли семейного и социального воспитания в социально-реабилитационной работе с нетипичными детьми и их семьями.

В пособии рассматривается влияние семейного алкоголизма на потомство, раскрываются особенности познавательной деятельности и личности детей раннего дошкольного и школьного возраста при семейном алкоголизме, предлагаются методы комплексной коррекции психических нарушений у таких детей. Особое внимание уделено профилактике отклонений в развитии и социальной ограниченности детей и подростков. Пособие предназначено учителям, воспитателям, родителям. Будет интересно широкому кругу читателей.

В пособии раскрываются содержание и основы организации психолого-педагогической помощи детям с девиантным поведением. Предлагаемый материал базируется на комплексном подходе и передовом опыте отечественных педагогов. Рассматриваются как теоретические вопросы, так и конкретные методики воспитания трудного ребенка. Пособие адресовано психологам, педагогам, руководителям образовательных учреждений, а также воспитателям специальных школ. Будет полезно студентам вузов, готовящимся к воспитательно-профилактической работе с трудными детьми и подростками.

Книга посвящена анализу и характеристике важнейших социально-психологических проблем современной семьи. В ней отдельно выделены вопросы, связанные с особенностями становления молодой семьи и теми психологическими трудностями, которые возникают на начальных этапах организации совместной жизни. Рассматриваются кризисные ситуации на протяжении жизненного цикла семьи, внутрисемейные проблемы супружеской пары при повторном вступлении в брак, особенности воспитания детей в сводной семье. Адресована педагогам и практическим психологам, семейным консультантам и социальным работникам, студентам, преподавателям факультетов психологии и социальной работы высших учебных заведений, а также всем, интересующимся проблемами семьи.

Учебное пособие призвано оказать методическую помощь педагогам (студентам, воспитателям, методистам ЛФК, тренерам, учителям физической культуры, преподавателям ритмики, логопедам, психологам и другим специалистам) в их практической деятельности, направленной на исправление речевых нарушений школьников-логопатов. В пособии предоставлена конкретная и аргументированная информация о воздействии средств и методов физической культуры и спорта на формирование речевой сферы учащихся с тяжелой речевой патологией (школы 5 вида). Для осуществления поставленной цели требуется выполнение специальных задач физического воспитания: развитие двигательного анализатора, создание физиологических и психологических условий для совершенствования речевых возможностей детей-логопатов.

В пособии изложены методические разработки 105 уроков для учащихся 3 класса по авторской методике Л.Д. Глазыриной, основная цель которой — дать возможность ребенку познать себя и свои ощущения, поверить в свои силы, научиться чувствовать партнера, находить в нем опору и поддержку при решении коллективных двигательных задач. пособие предлагает контрольные задания для проверки усвоения знаний и физической подготовленности учащихся, а также различные подвижные игры дидактической направленности.

«Пособие предназначено для работы с детьми, имеющими нарушения психического и/или речевого развития. Выполняя задания в игровой форме, ребенок сформирует представление об окружающем его мире, расширит кругозор, пополнит словарный запас. Материал пособия разработан по лексической теме «Осень. Деревья». В занимательной форме ребенок познакомится с отличительными признаками деревьев, обогатит предметный, качественный, глагольный состав своего словарного запаса. Выполнение заданий будет способствовать развитию психических процессов ребенка и совершенствованию тонкой моторики рук, зрительно-двигательной координации. Принцип доступности обеспечивается наличием уточняющих вопросов. Выполнение упражнений под руководством взрослого поможет научить ребенка грамматически правильно, связно и последовательно излагать свои мысли. Интерес ребенка к заданиям поддерживается наличием сказочных персонажей, что создает благоприятный эмоциональный фон.»

В методическом пособии обобщен опыт трудового обучения и занятий трудотерапией в начальной школе для детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата (ОДА). Представлены конспекты уроков, открытых занятий, конкурсов и соревнований в специальном (коррекционном) образовательном учреждении VI вида. Авторский подход к организации и проведению занятий по лепке из глины, плетению, оригами (складывание из бумаги) предлагается в сопровождении богатого фактического материала. Пособие адресовано учителям технологии (трудового обучения) начальных классов, педагогам дополнительного образования и воспитателям специальных (коррекционных) образовательных учреждений VI вида.

Для детей с особенностями в развитии характерны трудности в изображении объектов, что обусловлено нечеткими представлениями об изображаемых предметах и несовершенством двигательной сферы. Комплекс предлагаемых заданий будет способствовать развитию и совершенствованию зрительного восприятия и зрительного анализа, создаст условия для формирования зрительного образа предметов, для развития зрительно-моторной координации, элементарных графических навыков, внимания, мышления, воображения. Работа на каждой странице предусматривает практическое выполнение задания: показ (называние) предметов, их дорисовку, раскрашивание, соединение линий. Задания расположены по мере возрастания сложности и рассчитаны на 10-15 минут с обязательным учетом заинтересованности ребенка в выполнении упражнения. Пособие может быть использовано специалистами-дефектологами в индивидуальной и групповой работе с детьми старшего дошкольного возраста (6-9 лет) с особенностями психофизического развития (дети с умственной отсталостью, с легкими двигательными нарушениями, с задержкой психического развития). Книгой могут пользоваться и дети с развитием в норме.

Справочно-методическое пособие раскрывает проблему медицинского обслуживания детей, системный подход к формированию их здоровья. Приводится критический анализ существующих методик организации питания, двигательного режима, закаливания детей. Освещаются вопросы медицинского контроля за состоянием здоровья дошкольников, посещающих ДОУ. Пособие адресовано медицинским и педагогическим работникам дошкольных образовательных учреждений.