«Тематические словари «Любимые герои сказок» — это ступенька к обучению ребенка умению слушать, правильно отвечать на вопросы, логически размышлять, фантазировать. Они помогут сформировать интерес к чтению, научат ребенка вдумчиво и осмысленно читать тексты. Каждая книга состоит из двух частей: 1. иллюстративной (картинки с героями + игровое поле + персонажи для театрализации); 2. текстовой (сказка + методические рекомендации + вопросы и задания). Картинки с героями сказки, игровое поле, отображающее основные сюжетные линии, разрезной материал для театрализации, методическими разработки занятий в алгоритме: читаем — размышляем — фантазируем — играем в театр. Почему герой поступил так, а не иначе, почему сказка рассказана в таком порядке, чему она учит, а главное — будет и сам учиться объяснить смысл прочитанного.»

«Тематические словари «Любимые герои сказок» — это ступенька к обучению ребенка умению слушать, правильно отвечать на вопросы, логически размышлять, фантазировать. Они помогут сформировать интерес к чтению, научат ребенка вдумчиво и осмысленно читать тексты. Каждая книга состоит из двух частей: 1. иллюстративной (картинки с героями + игровое поле + персонажи для театрализации); 2. текстовой (сказка + методические рекомендации + вопросы и задания). Картинки с героями сказки, игровое поле, отображающее основные сюжетные линии, разрезной материал для театрализации, методическими разработки занятий в алгоритме: читаем — размышляем — фантазируем — играем в театр. Почему герой поступил так, а не иначе, почему сказка рассказана в таком порядке, чему она учит, а главное — будет и сам учиться объяснить смысл прочитанного.»

Учебно-методическое пособие представляет авторскую разработку тренинговой программы, направленной на осознание и снижение уровня агрессивности у подростков, формирование у них качеств толерантной личности и обучение навыкам позитивного взаимодействия с другими людьми. В программе приводятся упражнения, необходимая информация для тренера, а также психологические рекомендации для родителей, воспитывающих детей, склонных к агрессивным реакциям. Особое внимание уделяется анализу агрессивного поведения подростков, его причин и факторов, провоцирующих формирование агрессивных установок личности. Широко представлены технологии консультирования и техники коррекции агрессивных моделей поведения у подростков, тренинговые упражнения для родителей подростков, ориентированные на решение проблем в родительско-детских отношениях, в особенности в неполных семьях. Материалы направлены на повышение эффективности работы специалистов с подростками по предупреждению подростковой агрессии. Пособие адресуется практическим психологам, педагогам-психологам, социальным педагогам, а также всем тем, кто интересуется прикладными разработками в области образования и воспитания в духе культуры мира. Качественные и подробно описанные сценарии занятий помогут психологам-практикам выстроить научно обоснованную систему психологической помощи подросткам.

В книге собраны игры, которые можно проводить с малышами с первого месяца жизни. Они помогут совершенствовать мелкую моторику ребенка, укрепить его мышцы, активизировать речь, координацию движений, развить эмоциональную сферу и интеллектуальные способности, а также расширить представления об окружающем мире. Простые логопедические упражнения помогут развить у ребенка правильное звукопроизношение, выработать хорошую дикцию, слуховое внимание. В книге также представлены игры с использованием различных подручных предметов и потешки, включающие приемы расслабляющего массажа, которые позволят быстрее подготовить малыша ко сну. Даны методические рекомендации по проведению занятий.

Диагностика знаний ребенка в соответствии с программами предшкольной подготовки. Картинный материал с вопросами и заданиями поможет проверить степень усвоенных ребенком первоначальных знаний.

Дидактический материал поможет закрепить и проверить сформированность у детей старшего дошкольного возраста умений правильно называть животное, его части тела, детёныша; определять образ жизни представителей животного мира, способ питания, передвижения, среду обитания и распространения; сравнивать животных, составлять краткие описания-характеристики разных групп животных, находить сходство и различие (дикие и домашние животные; животные — млекопитающие, птицы, насекомые, рыбы, земноводные, пресмыкающиеся), т.е. проводить простейшую классификацию животных по разным признакам; самостоятельно делать вывод о взаимосвязи всего живого в природе: человека, животных, растений. Вопросы и задания позволяют диагностировать степень усвоения ребенком начальных знаний о мире животных и способствуют совершенствованию умственных операций — анализа, сравнения, синтеза, обобщения — умений, необходимых и для адекватной адаптации ребенка к окружающему, и для дальнейшего успешного обучения в школе.

«Методическое пособие поможет решить задачу формирования связной речи у ребенка, научить его правильно строить фразы, излагать свои мысли, формулировать вопросы, пересказывать несложные тексты. Занятия проходят по схеме «взрослый-ребенок», «ребенок-ребенок». Содержит большое количество словесных игр и упражнений для работы с детьми на занятиях, вне их и дома. Для родителей, воспитателей, логопедов.»

«Представленные вашему вниманию дидактические карточки составлены в соответствии с методикой обучения детей основам грамоты Н.В. Дуровой, изложенной в учебно-методическом комплекте «Обучение дошкольников грамоте»: «Поиграем в слова», «От слова — к звуку», «От звука — к букве», «Читаем сами» (издательство «Школьная Пресса», 2006-2008). Они могут использоваться для занятий (индивидуальных и групповых) с детьми дошкольного возраста (5-7 лет) в целях закрепления и проверки у них умения проводить звуковой анализ слов, дифференцировать гласные, твердые и мягкие согласные звуки, отличать букву — графический знак звука (ее мы пишем и читаем) от звука (его мы слышим и произносим), определять место ударения в слове и выделять ударный слог, знания букв русского алфавита и правил их написания, овладения слоговым и слитным чтением, умением составлять слова и предложения по заданию взрослого и самостоятельно. Очень важно, чтобы дети научились различать понятия «буква» и «звук». Буквы мы пишем, из букв составляем слоги, из слогов — слова, из слов — предложения; буква — это графический знак звука. Звуки мы произносим, когда читаем слоги, слова, предложения, и слышим, когда разговариваем, слушаем чью-то речь. Звуки мы записываем в квадратных скобках, анализируя (делая) звуковой анализ слов, с помощью графических знаков — букв.»

«Тематический словарь в картинках» подготовлен в виде разрезных книжек с дидактическими карточками, каждая из которых содержит одну или несколько тематических групп слов (например: транспорт; квартира, мебель; одежда, обувь и т.д.). Картинный материал предназначен воспитателям обычного детского сада, воспитателям логопедических групп, логопедам, другим специалистам детских дошкольных образовательных учреждений (педагогам иностранного языка, изобразительной деятельности и т.д.), а также родителям детей дошкольного возраста.»

Дидактические карточки с картинками познакомят ребенка с миром животных, помогут освоить новые слова и понятия. Для воспитателей детского сада, логопедов, педагогов дополнительного образования, родителей.

Дидактические карточки с картинками познакомят детей с современной аудио-, видео- и оргтехникой, расширят кругозор, пополнят словарный запас. Для воспитателей детского сада, логопедов, педагогов дополнительного образования, родителей.

Дидактические карточки с картинками и интересными познавательными текстами к ним познакомят детей с современными профессиями, расширят их кругозор, пополнят словарный запас. Для воспитателей детского сада, логопедов, педагогов дополнительного образования, родителей.

В основе книги лежит разработанная авторами единая методика, согласно которой формирование математических знаний и развитие речи у ребенка дошкольного возраста происходят в единстве. Дети будут учиться связной образной речи и одновременно получать необходимые умения и навыки: внимательно рассматривать картинки, слушать вопросы к заданиям по ним и правильно на них отвечать, составлять предложения и небольшие рассказы, систематизировать и обобщать предметы по заданному признаку или свойству и т.д., а также считать, ориентироваться в пространстве и во времени, оперировать геометрическими фигурами. Книга поможет развитию у дошкольников логики, памяти, сообразительности, необходимых для дальнейшего успешного обучения в школе. Пособие предназначено для занятий с детьми родителей, гувернеров при домашнем обучении. Книга станет великолепным учебным пособием и для воспитателей и педагогов в детских садах, прогимназиях, на курсах при подготовке детей к школе. Тексты детям читает взрослый.

«Тематический словарь в картинках» представляет собой набор разрезных книжек с дидактическими карточками, в которых объединены различные тематические группы слов. Дидактические карточки помогут логопедам, воспитателям детских садов, педагогам дополнительного образования, иностранного языка в начальной школе и т.д., а также родителям в занятиях с детьми.»

В пособии представлены программа, тематическое планирование и конспекты занятий для групп предшкольной подготовки, а также диагностический инструментарий. Занятия проводятся в виде ролевых игр и упражнений и направлены на формирование готовности ребенка к школьному обучению. Рекомендуется педагогам и воспитателям дошкольных образовательных учреждений, учреждений дополнительного образования, открывших группы предшкольной подготовки для старших дошкольников, а также родителям.

«Предлагаемое пособие адресовано воспитателям ДОУ, родителям, педагогам дополнительного образования для работы по формированию звуковой культуры речи у детей 3-7 лет. Оно поможет научить детей слышать и правильно произносить звуки. Может быть использовано логопедами и в образовательной системе педколледжей и институтов, а также родителями вместе с комплектом Н.В. Дуровой «Обучение грамоте».»

Пособие направлено на формирование у ребенка социальных знаний, представления об окружающем мире и службах, которые помогают человеку в повседневной жизни. Дошкольник узнает: что в жизни, в быту, на отдыхе нам помогают различные службы; куда надо обратиться, чтобы сделать причёску, сшить новый наряд, сфотографироваться на память и т.д.; где стирают белье, кто устраняет неполадки в доме, ремонтирует бытовую технику; как позвонить другу, отправить ему письмо или телеграмму в другой город; кто и где нас лечит; кто следит за порядком на улице, охраняет нас; к кому надо обращаться в экстренных случаях: при пожаре, наводнении, когда захлопнулась дверь в квартире и т.п. Предлагаемые задания способствуют повышению умственного и речевого развития детей. Предназначено для работы воспитателей, родителей, психологов с дошкольниками 5-7 лет.

«Развитие речи ребенка — одна из наиболее важных проблем воспитания; правильная, хорошо сформированная речь — непременное условие готовности к школьному обучению. Материал для развития речи в книге дается блоками («Мир растений», «Мир животных», «Времена года» и т.д.), а внутри блоков — темами (в блоке «Мир растений» — темы «Овощи», «Фрукты», «Цветы», «Деревья, лес» и т.д.). Ребенок под руководством взрослых отвечает на вопросы, составляет рассказы, работает с картинками, рисует. Ответы ребенка, зафиксированные взрослыми, выполняют контрольную функцию, так что есть возможность проследить за ходом занятий и предупредить ошибки и неточности. В тетради приводятся планирование работы по развитию речи в подготовительной группе и словарь лексических тем. Специалисты могут взять это за основу, да и родители могут придерживаться этого же плана при занятиях с ребенком. Тетрадь адресована родителям пяти-, шестилетних детей, воспитателям и логопедам.»

Дидактический материал в сюжетных картинках. В 5 частях 1. С древних времен до наших дней. 2. Большая и малая Родина. 3. Природа и климат. 4. Народы. Костюмы. Праздники. 5. На службе Отечеству. Выдающиеся личности. Занимаясь по книгам «Моя Родина — Россия», дошкольники в доступной для их понимания форме познают историю России: как жили наши предки, чем занимались, как строили города и защищали свою землю от врагов, как отмечали праздники. Они пополнят свои знания о столице нашей Родины — Москве, познакомятся с государственной символикой; узнают, что в России много городов и сел, рек, лесов и гор; что животный и растительный мир здесь очень разнообразен. Книги расскажут детям об исторических деятелях, ученых, писателях и композиторах, прославивших нашу страну, и помогут понять, что могущество России на протяжении многих веков создавалось нашими соотечественниками, всем народом; что все мы — россияне, представители разных национальностей, — граждане великой страны, и от каждого из нас зависит процветание России в будущем. Пособия будут способствовать развитию познавательной активности детей, повышению интереса к истории и культуре нашей страны, формированию чувства патриотизма и уважения к своему народу.

Дидактический материал поможет закрепить и проверить сформированность у детей старшего дошкольного возраста умения правильно называть, какие бывают города, какие здания строят в городе и для чего они служат; называть виды транспорта и составлять их краткие описания-характеристики, находить между ними сходство и различие по заданным признакам.