Настоящее пособие содержит разработки уроков русского языка и развития речи в 7 классе, составленные по учебному комплексу: Бабайцева В.В., Чеснокова Л.Д. Русский язык: теория. 5-9 кл. — М.: Дрофа, 2004; Русский язык: практика. 7 кл./под ред. С.Н. Пименовой. — М.: Дрофа, 2007; Никитина Е.И. Русская речь: развитие речи. 7 кл. — М., Дрофа: 2007. Материалы пособия помогут учителям-словесникам сориентироваться в распределении материала между тремя учебными пособиями. Предназначено учителям русского языка, может быть полезно студентам педагогических вузов, слушателям ИПК.

«В методическом пособии представлены интегрированные занятия для детей 5-6 лет на основе программы «Детство». Дано поквартальное перспективное планирование занятий в старшей группе по экологическому воспитанию дошкольников. Особое внимание уделено диагностике педагогического процесса в ДОУ.»

В этом пособии, адресованном учителям начальных классов, обоснована необходимость организации двигательной активности младших школьников, раскрыта роль движений в развитии их психики и интеллекта. Книга знакомит педагогов с требованиями к проведению физкультминуток, их видами, обращает внимание на основные ошибки, которые могут быть допущены педагогами во время их проведения.

Основная задача логопедического воздействия на детей с общим недоразвитием речи — научить их связно и последовательно, грамматически и фонетически правильно излагать свои мысли.

Модульный принцип позволяет выполнять современные требования к организации работы ДОУ, проводить интегрированные занятия, включающие различные виды деятельности детей. В пособие включено семь модулей, рассчитанных на старших дошкольников. Организация сложных занятий изложена подробно, простых — конспективно. Педагоги могут совершенствовать, адаптировать ход занятий, ориентируясь на уровень развития детей своей группы и имеющиеся условия. Для руководителей и воспитателей ДОУ, студентов и преподавателей факультетов дошкольной педагогики.

Пособие по формированию представлений о частях суток предназначено для работы с детьми дошкольного возраста с интеллектуальной недостаточностью третьего и четвертого годов обучения, может быть использовано в практической работе с детьми с ранним детским аутизмом. Знакомство со сменой частей суток как явлением природы — очень сложный и длительный процесс. Специфика временных характеристик реальной жизни, их цикличность и непрерывность с большим трудом воспринимаются детьми. Материал пособия окажет существенную помощь педагогам при формировании у детей этих временных представлений. Задания на рассматриваемую тему предложены с учетом жизненного опыта малышей. Работа с пособием также будет способствовать развитию речи, формированию элементарных арифметических представлений, развитию мелкой моторики рук, развитию коммуникативных навыков и позволит расширить познания детей о гармонии окружающего мира.

«Пособие знакомит учителей с новым учебно-методическим комплектом «Природоведение. 5 класс». Включенные в пособие материалы ориентируют учителя на целостное восприятие курса, активное применение в учебном процессе всех компонентов учебно-методического комплекта. Варианты тематического и поурочного планирования дают представление об использовании различных подходов в организации учебной деятельности школьников.»

В этом пособии учитель и родитель получат ответы на конкретные вопросы, каковы возможные причины отклонений, каковы характерологические особенности таких детей и какие выбрать направления коррекционной работы. В пособие представлены рекомендации, как для учителей, так и для родителей, описаны методы, упражнения, которые помогут скорректировать поведение младшего школьника. Пособие будет интересно учителям, родителям, психологам, студентам педагогических вузов и педагогам.

В книге представлены рекомендации по формированию основных навыков интонационной выразительности речи для детей, начиная с возраста 6-7 лет. При этом осуществляется: — организация фонационного дыхания; — развитие мимики; — развитие выразительности движений; — развитие способностей понимать и выражать эмоции; — формирование физиологических механизмов интонации: развитие силы, расширение диапазона голоса; — развитие темпоритмической организации высказывания; — формирование восприятия и воспроизведения основных интонационных типов — оформления высказывания (повествование, вопрос и восклицание). Материал расположен по видам работы и соотнесен с лексическими темами, используемыми для развития речи дошкольников на занятиях в подготовительной к школе (речевой) группе детского сада. Книга адресована широкому кругу читателей — логопедам и воспитателям детских учреждений, желающим совершенствовать методы работы по развитию общих речевых навыков у детей, а также родителям, заинтересованным в том, чтобы их дети овладели выразительной речью и улучшили навыки общения.

В данном пособии представлены комплексные занятия по экологии для старших дошкольников. Дана работа эколога с педколлективом по созданию эколого-развивающей среды в ДОУ, работа с родителями. Знание основ экологии — это фундамент экологической культуры педагога. Пособие предназначено специалистам дошкольного воспитания, руководителям ДОУ, методистам, практическим работникам детских садов.

«Из этой книги, написанной простым и доступным языком, вы узнаете, какими знаниями, умениями и навыками должен обладать будущий первоклассник, на каком уровне развития должны находиться его психические функции. Авторы расскажут об особенностях непростого периода, называемого мудрыми словами «старший дошкольный возраст». Методики, представленные в книге, помогут вам самостоятельно найти слабые места в развитии ребенка и скорректировать их. Это позволит вам избежать многочисленных проблем, связанных с обучением ребенка, а также сбережет ваши родительские (или преподавательские) нервы.»

Пособие поможет учителям и методистам организовать обучение учащихся 5 класса русскому языку по программе В.В. Репкина и др. Содержит примерное поурочное планирование и комментарии по всем разделам и темам этой программы.

Пособие предназначено для обучения детей дошкольного возраста чтению в игровой форме.

«В методическом пособии даются примерное тематическое планирование и подробные разработки уроков литературы в 7-м классе по учебнику Р.Н. Бунеева и Е.В. Бунеевой «Путь к станции «Я», а также дополнительный материал для учителя. Учебник «Путь к станции «Я» является продолжением авторского курса и частью непрерывного курса для начальной и основной школы «Чтение и литература».»

Пособие предназначено учителям и родителям для индивидуальной работы с учениками начальных классов. Оно поможет детям научиться легко справляться с диктантами, по их мнению, — самым страшным в их школьной жизни.

Книга для учителя является неотъемлемой частью УМК для 5 класса общеобразовательной школы. Она содержит описание основных методических принципов, глоссарий терминов, принятых в зарубежной методике, подробные поурочные планы (включая практические рекомендации по организации разнообразных учебных действий, направленных на развитие интегрированных умений), ключи к заданиям, транскрипты фонограмм, языковые и культуроведческие комментарии, а также образцы тестов. Структура и организация книги делает ее максимально удобной в применении при подготовке и ведении урока.

В этой книге Вы познакомитесь с увлекательными играми, которые помогут развить образное мышление, фантазию, зрительную память, память на соощущения. Некоторые игры можно давать детям, начиная с возраста 4-5 лет. Последняя игра учит использовать автобиографическую память для коррекции настроения. Книга содержит приложения, позволяющие возвращаться к одной и той же игре. Книга для детей, родителей, учителей, школьных психологов.

В методическом руководстве раскрываются особенности организации жизни детей 3-4 лет в детском саду. В разделах пособия подробно рассматриваются особенности каждого из направлений развития ребенка-дошкольника: физического воспитания, познавательной активности, развития речи, игровой деятельности, музыкальных способностей, воспитания интереса к книге, подготовки к обучению математике, обучению элементам изобразительной деятельности и лепки, конструирования и ручного труда.

Многие взрослые даже не представляют себе, насколько важно научить малыша бегло складывать и вычитать в пределах первого десятка. Для нас ведь это так просто, и мы не задумываемся, как много математических умений и навыков в дальнейшем будет зависеть от того, насколько хорошо ваш ребенок научится считать в пределах 10.

«В пособии представлены поурочные разработки, составленные в соответствии с учебником-тетрадью: В.Н. Рудницкая. Математика. 1 класс. (М.: Вентана-Граф, 2003), утвержденный МО на 2004/2005 учебный год по образовательной системе «Начальная школа XXI века». Пособие поможет учителям начальных классов творчески подготовиться к урокам и провести их содержательно и интересно. Предназначено учителям начальных классов общеобразовательных школ, гимназий и лицеев.»